【新课标】人音版三年级上册第5课 《妈妈宝贝》课堂教学设计+课件+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人音版三年级上册第5课《妈妈的歌》第3课时《妈妈宝贝》。 【教材分析】 《妈妈宝贝》是人音版三年级上册第5课《妈妈的歌》第3课时欣赏曲目。《妈妈宝贝》这首歌清新简单，却流畅感人，歌曲体现了母爱的伟大，也表达了孩子们对妈妈深情的爱。歌曲结构简单，共四个乐句，按起承转合的形式发展。第一句曲调平稳流畅，前两拍的节奏和歌词 “青青的草地”节奏紧密结合，后两拍在 “蓝蓝天”时采用切分节奏稍作变化，使音乐变得有点活泼了。第二乐句是第一乐句的变化重复，在后半句作了变化，其中音程的突然大跳更表现了孩子是妈妈宝贝的那种幸福和天真。第三乐句音乐作了变化，整体旋律低沉平缓，只在句尾的时候作了个上行跳进发展，表现出世界变得更辽阔。第四乐句是第二乐句的变化重复。音乐结束时重复了第四乐句的后半句，起到补充和收束的作用。歌曲采用了童声和女声两种演唱形式，有分有合，更好地表现了孩子和妈妈那种亲密无间的爱。 【学情分析】 三年级的学生是自信心建立的重要阶段，他们在接受他人的评论中能发现自己的价值，产生喜悦感、骄傲感，对自己充满信心；有的还表现出激烈的自我确立、自我主张，对自己评论偏高，甚至有时“自高自大”，所以，在教课中要时时时应用一些小“特技”来提示那些自高自大的孩子，劝告他们自己还有好多东西要学而对那些失掉信心的孩子要实时抓住时机鼓舞他们。同时，这个阶段的学生自控能力情绪变化比较大，需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学唱歌曲感受歌曲表达对妈妈的爱。 (二)艺术表现 能够用亲切、充满爱意的声音哼唱歌曲 (三)创意实践 通过加入肢体、乐器等创意性表现歌曲的情感 （四）文化理解 通过学唱歌曲激发学生学习音乐的兴趣，提高学生表现音乐鉴赏音乐的能力，进一步加深学生对母亲的爱。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能够用亲切、自然、优美的声音哼唱歌曲 (二)教学难点: 1、通过加入肢体、乐器等创意性表现歌曲的情感 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 “问题导入 教师：同学们，你是谁的宝贝？ 预设：回答问题 教师：妈妈经常喊你什么？ 预设：回答问题 教师：妈妈是怎样爱你的？ 预设：回答问题 教师：今天我们学唱的歌曲的名字叫作《妈妈宝贝》，板书（《妈妈宝贝》） 【设计意图：以景带情，通过提出问题调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】 二、师生互动，学唱歌曲 （一）初步聆听，感受情绪 教师：聆听歌曲，感受歌曲的速度、情绪是怎样的？（播放音频） 预设：回答问题 教师：歌曲表现了怎样的画面？ 预设：回答问题 教师：《妈妈宝贝》这首歌清新简单，却流畅感人，歌曲体现了母爱的伟大，也表达了孩子们对妈妈深情的爱。下面朗诵歌词 预设：朗诵 教师：再次聆听歌曲，听听歌曲由几部分组成？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：歌曲结构简单，共四个乐句，按起承转合的形式发展。下面聆听第一部分，感受第一乐句的情绪是怎样的？旋律有什么特点？表达了怎样的情感？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：第一句曲调平稳流畅，前两拍的节奏和歌词 “青青的草地”节奏紧密结合，后两拍在 “蓝蓝天”时采用切分节奏稍作变化，使音乐变得有点活泼了。 下面边听音乐边哼唱 预设：哼唱 教师：下面聆听第 ... ...