《小黄鹂鸟》教案 教学内容： 1. 唱：《小黄鹂鸟》 2. 听：《牧歌》 教学目标： 1.陶笛演奏《小黄鹂鸟》，提高学生自主学习的能力。 2.学唱歌曲《小黄鹂鸟》，培养学生热爱大自然，热爱小鸟的美好感情。 3.通过合唱歌曲的学习，培养学生在和谐优美的声音中感受音乐的美妙并训练合唱的能力。在旋律的连接中训练学生对音乐的感受。 基础性目标： 1.学唱歌曲《小黄鹂鸟》，培养学生热爱大自然，热爱小鸟的美好感情。 2.通过欣赏《牧歌》，让学生感受歌曲的风格特点，了解少数民族人民的生活对音乐特点形成的影响。 提高性目标： 3.通过合唱歌曲的学习，培养学生在和谐优美的声音中感受音乐的美妙并训练合唱的能力。在旋律的连接中训练学生对音乐的感受。 教学重点：能用二部合唱的形式、自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲。 教学难点：能用二部合唱的形式、自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲。 教学方法手段：自学法、听唱法、比较法、律动 教学准备：光盘、多媒体课件、钢琴 教学过程： 一、自主吹奏，激发兴趣。 1.复习《故乡的原风景》。 同学们的笛声如涓涓流水，沁人心脾。 2.闯关游戏： a.动听的笛声不仅打动了我，也吸引了两位小伙伴来到我们的课堂。是谁呢？原来是一对可爱的小姐妹。 他们想邀请你们到她们的故乡去游玩，想不想去？但是必须要成功地闯姐妹两设的关卡，闯关成功有奖励哦！有信心吗？ （1）姐姐出的题目 先看姐姐出的闯关题： a用陶笛演奏这条乐曲，我先演奏一遍，你们按指法练习，但不要发出声音。 b嗯，下面给你们一分钟时间，自己练习。不懂得可以问我或者同桌。 c谁先来闯关？其他同学可以指法练习，但不要发出声音。 d学生评价并讨论：优点或缺点 师小结：音区较低的音1的很厚实，很稳，高音区3的音色也很饱满。注意三个附点四分音符和八分音符的演奏。 e生齐奏。 第一关成功了 （2）妹妹出的题目 a同样也是用陶笛演奏乐曲。但这条乐曲是第几拍进入的？ b有没有谁不需要老师的范奏，就能独自闯关？请生试试。太棒啦！ c.给时间你们先练习一下 d生齐奏。 （3）你们太厉害了，都难不倒你们，继续看下一关。 a需要同学们通力合奏 b12组吹奏高声部、34组吹奏低声部 c师指挥，生合奏。 D双大拇指奖励给你们。所有的关卡都被你们攻破了。 【设计意图：由于学生已经学习了三年多的陶笛，有一定的读谱和吹奏基础，所以我先把歌曲的旋律提前让学生自主吹奏，以提高学生自主学习能力。也为后面两声部的学习降低了难度】 二、聆听歌曲、感受体验 1.创设意境 猜谜导入 师：那小鸟带我们去哪儿游玩呢？ 三个提示（内蒙古。筷子舞:热情彪悍有力。 盅碗舞：典雅高贵。大家对这件乐器很熟悉，是蒙古族特有的乐器马头琴。） a.蓝蓝的天空白云飘，白云下面马儿跑就是对她的赞美。 b.你对蒙古族风俗人情还有哪些了解？（譬如：节日、盛装等等。那达慕是蒙古族历史悠久的传统节日，一般有摔跤、赛马、射箭男子三竞技） c.多姿多彩的民族服装 d.蒙古族人民过着安详，幸福的生活。 这样的名族美不美？难怪音乐家们称她为———天堂。 三、学唱歌曲，情感表达 1.听：蒙古族小姑娘用歌声欢迎远道而来的客人。（播放范唱） 认识她吗？2006年春晚《吉祥三宝》的演唱者英格玛。 2.揭示课题 这首歌曲就是我们今天要学习的新歌《小黄鹂鸟》。 旋律熟悉吗？就是前面小鸟请我们用陶笛演奏的旋律。 歌曲的情绪是怎样的？（播放范唱） 英格玛在对着小黄鹂鸟在诉说一件事。 3复听 歌曲有几个乐句？ （播放范唱）1、2小节3、4小节5、6小节7、8、9小节 4.新授歌曲 a.师弹琴，同学们划拍唱一声部，师解决重难点（附点和8度音程辅以科尔文手势） b填词随琴演唱 c分析第二声部，中间的ⅰ 6 5正好是前面乐句的尾音，只 ... ...
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