【课堂无忧】苏教版（2017秋）新课标同步备课 四年级科学上册2.6 不同的运动 课件（31张PPT）+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 【课堂无忧】新课标同步备课 四年级科学上册（苏教版） 6.不同的运动（教学教案） 核心素养 科学观念：※通过绘制运动轨迹，知道直线运动、曲线运动是两种常见的运动方式。 科学思维：※能够比较不同物体的运动方式，了解其运动特征。 ※能够通过做出某些形式的运动，更好地了解其运动特征。 探究实践：※观察生活中的运动现象，并分析其运动方式。 态度责任：※认识直线运动与曲线运动，分析不同运动方式的特征。重点 ※识别不同物体的不同运动方式。难点 教学内容 本课紧紧围绕运动的形式展开，教学内容包括四个活动：活动一，绘制物体的运动轨迹，辨别物体的运动是直线运动还是曲线运动。活动二，认识不同的运动形式，描述它们的不同特征。这不仅仅是直线运动与曲线运动的区分，更主要的是描述更多的运动形式，用图示或文字举例说出不同的运动特征。活动三是活动二的反向活动，给出运动特征图示，要求选择合适的物 品做各种形式的运动，通过动手做进一步认识不同运动形式的特征。活动四是一个拓展活动，观察生活中的运动现象，分析其运动形式，暗含同一个物体的同一种运动包含多种运动形式的思想。 教学准备 学生分组材料：线轴、干电池、钩码、长尾夹、打孔橡皮塞、橡皮筋、叶 轮等。 教学过程 活动一：认识几种常见的运动方式及其特点 上面的运动，哪些是直线运动？哪些是曲线运动？ 1.用线将物体运动的路径连起来。 运动的物体通过的路径叫作物体运动的轨迹。在确定物体运动的轨迹时，可以先在物体上确定一个点，然后观察这个点运动的轨迹。把物体运动的路径连成线，可以表示物体运动的轨迹。 运动的物体 运动的路线 扶梯上下楼的人 从上到下的直线 成熟的苹果从树上掉落 从上到下的直线 转动的风车 和风车旋转方向相同的曲线 被运动员抛出的铅球 抛物线 2.运动方式的分类。 按运动轨迹把这几种运动分成两类，即直线运动和曲线运动，运动轨迹是直线的运动叫直线运动，如扶梯上下楼的人的运动、苹果落地的运动；运动轨迹是曲线的叫曲线运动，如风车的转动、铅球的斜抛运动。 设计意图： 将物体的运动路径用线连起来，能更好地看出物体的运动 轨迹，从而区分直线运动与曲线运动。 活动二：判断日常生活中物体的运动方式 1.了解生活中一些物体的常见运动方式。 观察日常生活中各种物体的运动，想一想它们属于哪一种运动方式。 分 析（1）汽车从后往前运动（前进）和从前往后运动（后退），都是沿直线在运动。 （2）小朋友荡秋千时，物体以一个基点或枢轴点摇摆；尺子振动时，是物体的全部或一部分在中心位置附近做往复运动，所以秋千的摆动和尺子的振动都是曲线运动。（注：尺子的运动轨迹与它的振动幅度有关，振动幅度越大，其曲线的轨迹越明显；振动幅度越小，其运动轨迹越接近直线） （3）毛驴拉磨是一个物体围绕另一个物体做圆周运动；陀螺旋转是物体围绕一个点或一个轴做圆周运动；滚铁圈是物体围绕一个点做圆周运动，同时向前平动的复合运动。 前进：物体从后往前运动。 后退：物体从前往后运动。 摆动：物体以一个基点或枢轴点摇摆。 振动：物体的全部或一部分在中心位置附近做往复运动。 绕圈 ：一个物体绕另一个物体做圆周运动。 旋转：物体绕一个点或轴做圆周运动。 滚动：平动与转动的平面复合运动。 结 论 图中行进的车辆是直线运动；荡秋千的小朋友、振动的直尺、毛驴拉磨、陀螺旋转都是曲线运动；滚铁圈既包含直线运动又包含曲线运动。 2.对同一物体使用不同的操作方式会改变物体的运动方向。 对同一物体使用不同的操作方式，它就可能向不同的方向运动。我们也可以从不同的操作角度认定一些物体具有其他的运动方式，如车辆可以沿直线运动，也可以改变方向沿曲线运动。 设计意图 ... ...