教学设计 教学课题 生活需要法律 学科 道德与法治 年级 七年级 时长 1课时 教学背景分析 建设社会主义法治国家，需要高度重视培养和提高青少年的法律素质,未成年人是祖国的未来，民族的希望，肩负实现中华民族伟大复兴的重任。抓好青少年的法治宣传教育工作,引导青少年树立社会主义法治理念和法治意识,养成遵纪守法的行为习惯，提高 青少年的法律素质，对于青少年的健康成长和国家的长治久安都具有重要的意义。 教学目标 1、政治认同：了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，在日常生活中懂得利用法律维护自身的合法权益。 2、道德修养：提高自身的法律意识，学会依法办事。 3、法治观念：在生活中能够运用法律知识维权。 4、健全人格：从生活中的事例去体会法律的作用，并进一步理解公平正义的内涵。 5、责任意识：感受法律的作用，激发学生自觉守法护法意识。 重难点 1、了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，在日常生活中懂得利用法律维护自身的合法权益。 2、提高自身的法律意识，学会依法办事。 3、在生活中能够运用法律知识维权。 教学方式与策略 1. 直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2. 活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。 3. 小组讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。 自主探究法 分析归纳法，总结反思法 教学活动设计 活动内容 活动意图 时间分配 导入新课 你认为上述图片中所反映的生活中的矛盾和纠纷用哪种方法解决比较好？ 我们在生活中形成的各种社会关系，以及产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，还需要法律来调整。 如果没有这些法律，我们的生活会怎样？ 通过形象的漫画反映与现实生活中息息相关的法律，引出话题，过渡本框题的内容 5分钟 讲授新课 活动一：观看视频《出生后， 哪些法律在保护你？》思考： 1、列出视频中呈现的我国法律名称（至少三个） 2、运用你的经验简要阐述其中一个法律与我们的生活的联系。 通过观看视频，引发学生的思考，使学生认同及了解法律与生活息息相关。这设计也体现了基于生活———反思生活———回归生活的认知构建路径和教材编写思路。 5分钟 活动二展示知识树 通过展示清晰明了的中国特色社会主义法律体系知识树，使学生能够准确地写出我国三部法律的名称，引导学生建立法律的观念 2分钟 探究与分享 教材P85 一位微信网友在微信圈中说：“只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。” 思考：你赞成这一观点吗？请阐明你的观点。 活动四：连一连 教材P86“探究与分享” 活动五：追寻法治的脚步 （1）是否有了人类，也就有了法律？ （2）从法律产生的背景可以说明什么？ 思考：有了法律之后，人类就走上依 法治国的道路了吗？（请同学们根据自己的知 识积累和生活经验，谈一谈你的看法。） 活动六：播放视频《法治中国》 课堂总结 通过这节课的学习，我们知道了法律就在我们身边；明白了法律与我们的生活息息相关；了解了法律的产生过程和法律的本质；懂得了法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志；明确了我国建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家的总目标。生活需要法律的保障，生活离不开法律，从今以后，我们要做到认真学法、懂法、自觉守法，做一个遵纪守法的小公民。 通过让学生小组讨论，思想得到碰撞，了解到法律渗透到社会的方方面面。 通过连一连，使学生能够结合实际生活，了解我们的权利与义务，并能够熟练 ... ...
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