节奏与旋律 【学习目标】 1．正确认识自己的节奏与集体的旋律之间的关系。 2．学会排解角色冲突带来的烦恼。 3．理解小群体形成的原因及其对个人的影响。 4．正确认识小群体的节奏和集体的旋律之间的关系，并且学会正确处理小群体和集体之间的矛盾和冲突。 【学习重难点】 重点：怎样处理不同集体中的多重责任。 难点：怎样认识集体中的小群体与集体的关系。 【学习过程】 一、自学过程 1．正确认识自己的节奏与集体的旋律之间的关系 当自己的节奏与集体的旋律_____时，我们可以顺利地融入集体；当自己的节奏与集体的旋律存在_____时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整_____的节奏。当我们面对不同集体中的角色无法_____角色时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 2．“小群体”形成的原因 在集体生活中，一些_____、_____，或者_____的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 3．“小群体”对个人的影响 在小群体中，彼此_____，_____，找到自己的位置，体会到_____和_____。在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 4．正确处理小群体和集体之间的矛盾和冲突 我们需要“_____”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，坚持正确的行为，坚持_____，反对_____。 二、检测练习 1．下列说法中错误的是（ ） A．班级里一个小组的同学可以被看作一个集体 B．良好的班级对我们的成长有着积极的影响 C．集体成员应为集体的荣誉而拼搏、奋斗 D．个人没有能力为集体取得荣誉 2．“放进一滴红颜料，可以染红一杯清水”说明的道理是（ ） A．集体的荣誉与个人活动无关 B．有时个人的力量是很强大的 C．红色放到哪里都会变红 D．一个人做好事会给集体带来荣誉，而做坏事则会给集体抹黑 3．有的学生小群体内部成员之间重感情轻理智，如果有同学或老师损害自己或小圈子的利益，甚至会一哄而起，群起而攻之；有的学生小群体追求奢华的生活方式，相互攀比，吃喝玩乐无节制。这说明他们（ ） A．能辨别是非 B．能坚持正确的行为 C．已形成小团体主义 D．能坚持集体主义 三、能力提升 学校每个月都有评选文明班级的活动。这个月的文明班级评比结果下来了，七年级某班争当文明班级的美好愿望又一次落空了。于是，班上几个同学展开了讨论。 小明说：“我只管好自己的事，班集体的事与我无关！” 小梁说：“没有文明的班级，也就没有我们的健康成长。” 小梅说：“班集体的事应当是我们每个人的事，取得文明班级的荣誉要靠我们大家的努力。” 1．你认为上面哪几位同学的观点是正确的？为什么？ _____ _____ _____ _____ 2．作为班集体的一员，你将为争创文明班级做些什么？ _____ _____ _____ _____ ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
