第二框 正确对待顺境和逆境 一、课标引领 2022年版 课标要求 健全人格:养成自尊自信的人生态度,在生活中磨炼意志,形成良好的抗挫折能力 生命安全与健康教育:正确认识顺境和逆境的关系,学会情绪控制,能够正确看待生活中的挫折,具备迎接挑战的能力 目标 导航 通过歌曲赏析,体会顺境和逆境的双重性,激发战胜挫折与逆境的信心 通过课堂辩论、故事分享和寻找榜样,掌握正确对待顺境和逆境的做法,增强抗挫折的能力 通过习语感悟和走进生活,理解顺境和逆境的关系,逐渐养成自尊自信的人生态度 二、重点难点 1.重点:如何对待顺境和逆境。 2.难点:顺境和逆境的双重作用。 【课堂设计】 一、情境导入 多媒体播放贝多芬的《命运交响曲》: 师生谈话交流:(1)你知道这首曲子的名称吗 你从中体会到了什么 (2)这曲子的创作者是谁 你知道与他相关的故事吗 学生谈话分享,教师呼应并简单介绍贝多芬坎坷的一生。 贝多芬童年很不幸福,嗜酒成癖的父亲败坏了家业,他企图把4岁的贝多芬变成摇钱树,便常常强迫孩子练琴,甚至半夜三更酗酒回家后把孩子从熟睡中拖起来练琴。不满8岁的时候贝多芬就被强迫在听众面前表演、卖艺。16岁时贝多芬的母亲去世了。26岁时贝多芬就发现自己的听力急剧下降,对于一位风华正茂、踌躇满志的音乐家来说,最需要敏锐的耳朵感知声音,听力的衰退不亚于世界末日。但贝多芬进行了顽强抗争,并说出了那句传诵千古的名言:“我要扼住命运的咽喉,它决不能使我屈服!”在不幸的命运面前,贝多芬没有放弃心爱的音乐,而是神奇地创作出一系列经典音乐名作。 讨论思考:双耳失聪的贝多芬能成为不朽的“乐圣”说明了什么 教师点拨:生活中难免会遇到各种各样的困难,人生不仅有顺境也有逆境,关键是我们以何种态度对待人生的境遇。带着这一问题,让我们共同走进本节课的学习。 二、教学建议 活动一:课堂辩论赛 辩论主题:顺境与逆境 活动要求:课前抽签决定辩论方、裁判团,集体准备,每个团队选取3—4名同学参与课堂辩论或评判。 学生按程序展开课堂辩论,裁判团作出点评。 拓展探讨:通过辩论,你如何看待顺境和逆境,为什么 教师点拨:顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。无论顺境还是逆境,对人生的作用都是双重的,关键是以何种态度对待人生的境遇。 活动二:动画故事中的警示 教师过渡:同学们,在学习中,面对有些同学我们有时会说:“临阵磨枪,不快也光。” 多媒体播放动画片《骄傲的将军》。 动画片《骄傲的将军》讲述了有个将军以一敌百大胜归来,庆功宴上,众属下纷纷献上恭维之词,将军听得心花怒放大秀武艺,博来一片叫好声。从此,将军不再练武,整天花天酒地。大英雄将军在百姓心中渐渐变成大草包,可是他很不以为然。好景不长,在将军大寿之日,敌人突然出兵进攻,众属下忙作鸟兽散,将军临阵磨枪,发现自己早已成了废物。 探究与分享: (1)交流:结合动画片,你如何看待将军因骄傲自满而功败垂成 (2)分享:盘点中外历史,你还知道哪些因为骄傲而失败的故事 (3)思考:面对人生的顺境,《骄傲的将军》给我们哪些警示 学生活动、交流,教师适时点拨。 活动小结: 身处顺境时,我们应珍惜美好时光,抓住机遇,顺势而为;同时,我们也要有忧患意识,警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态,时刻保持谦虚谨慎的态度。 活动三:寻找榜样 多媒体展示“自强之星”吴晓的故事: 2022-2023年度“中国大学生自强之星”奖学金获得者吴晓,5岁时因车祸失去右腿,却笑对厄运,将生命之歌唱得嘹亮。他扛起家庭重任,陪伴重病母亲奔波求医;他笃志深耕学业,在权威期刊发表多篇金融相关论文;他投身志愿服务,为医护工作者子女提供学习指导。对此,吴晓说:“我只是比常人花费的时间多一点,付出的努力多一点而已。”家人的关爱、师长的关怀、同学的帮助,都是吴晓面对厄运自强不息走到今天 ... ...
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