教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 二年级 学期 春季 课题 《画出你的想象》 教科书 书 名：义务教育教科书美术 -出卷网-：人民美术-出卷网- 教学目标 1.通过欣赏名家作品，知道什么事抽象画并与音乐结合学习用线条和色彩表达自己内心的 想象。 2.大胆想象，结合音乐伴奏中用点、线、面表达自己的感受以及生活中的所见等，体验随 机造型的乐趣。 3.养成善于观察与想象、勇于表现与从不同角度思考问题的习惯，培养对美术持久的兴趣。 教学重难点 教学重点： 能够感受画家利用线条色彩表达他们心中的想象，并能够运用线条装饰和图形联想画出 心中想象。 教学难点： 如何通过音乐认识画家“心中的想象”以及结合音乐表达“自己心中的想象”。 教学过程 一、课堂导入 1.介绍心脏在跳动时通过仪器能够看到的心电图，而听到音乐时心跳也会根据音乐强弱发 生变化，学生根据听音画线的游戏完成“心电图”。 2.教师出示课题《画出你的想象》，生齐读课题。 二、新课新授 1.探寻康定斯基 ( 一) 介绍康定斯基———伟大的艺术家与音乐家。 (二) 欣赏康定斯基的作品《构成第八号》，引导学生观察画面并归纳画面中的线条与图形。 线条：直线、 曲线、波浪线、斜线。图形：圆形、矩形、三角形、梯形。 (三) 寻找作品《构成第八号》中的常见颜色：三原色以及黑白双色。 (四) 总结作品特点，提出疑问：康定斯基是怎么通过音乐创作出有趣的作品的呢？让学 生观看视频，感受作品的音美魅力。 2.归纳引申———抽象画 ( 一) 图示介绍另外的抽象画艺术家———米罗与陈家泠 (二) 引导学生观察并找出他们作品中与康定斯基作品的共同点 (三) 归纳总结：原来点、线、面通过音乐和想象再加上不同的色彩之后可以表达这么多 有趣的事物形成一幅画，而这种画就叫做抽象画！ 三、听音走线，艺术创想 1.教师示范并讲解作画步骤 ( 一) 规则说明，文字讲解：播放四段音乐，同学两两合作各自在纸上边听音乐边动笔画 出连续的一根线条，音乐停就停笔。每换一次音乐就要双方交换一次纸张，交换纸张后再次 播放音乐。根据上一次线条停止的地方，再接力画出新的连续线条！ (二) 实践示范，动画滚动讲解： (1) 教师播放四段风格不一的音乐。学生通过音乐两两合作完成线条接龙游戏。 (2) 展开联想，寻找随机图案与生活中的物体的相似之处，引导学生旋转画面通过不同的 角度观察，展开想象并通过想象后对图案进行联想添加。 (3) 挑战使用六种颜色对画面进行填涂，学习大师的用色方法。 (4) 运用线条、图形等装饰物对背景进装饰，丰富画面。 (5) 教师明确步骤并列出注意事项，强调作画时需要注意的要点。 四、学生创作实践 1.教师明确实践任务的要求;使用两两合作的方式选择合适的音乐完成听音连线画图形，并 通过想象创作一幅完整的抽象画。。 2.要点; ( 一) 线条运用;根据音乐使用不同的线条去创作。 (二) 色彩搭配：尝试只使用约六种颜色去创作。如：红、黄、蓝、黑、 白等。 (三) 发挥想象，寻找与生活中物体相似的图形展开刻画，最后添加装饰。 3.教师巡视辅导 主要从三方面对学生进行指导并对在听音线环节漏画或跟不上的学生进行引导，再次播放 音乐指导其完整作品。三个方面分别为： ( 一) 线条的变化与秩序。 (二) 图形的思维构造。 (三) 色彩的搭配表现。 五、学习评价 1.教师评价。 2.学生自评和互评：建立学生学习任务表并明确通过本课学习，你对抽象画有了基本的了 解吗？你能说出至少一位抽象派画家吗？是否掌握了创作一幅抽象画的基本方法呢？你的作 品中是否出现了由点、线、面组成的图案呢？有用不同的色彩去搭配画面吗？ 六、拓展与总结 图示范画，教师作总结：“同学们，今天我们在课堂上认识了康定斯基等抽象派画家，知道 了什么是抽象画，学习 ... ...
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