教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 六年级 学期 春季 课题 浮雕 教科书 书 名：人教版美术六年级下 教材 -出卷网-：人民教育-出卷网- 教学目标 1、欣赏中外雕塑作品，认识浮雕基本概念和分类。 2、知道泥浮雕制作的工具和材料，学习泥浮雕的制作过程，用陶泥制作一件 浮雕作品。 3、在欣赏和表现的学习过程中，提高审美表现能力，激发美化生活、表现生 活的情趣。 教学重难点 教学重点：欣赏雕塑作品，体验泥条堆塑或塑刀刻画的表现技法。 教学难点：做一件自己喜欢的泥浮雕作品。 教学过程 一、谈话导入 (走近浮雕) 1、师：同学们，今天老师要带领大家看雕塑展览，现在就出发吧。。 2、师：在刚才欣赏的雕塑作品里有两件作品表现的内容一样，你发现了吗？ 生：老师，我发现有两件雕塑表现的都是龙。 师：你欣赏的非常认真！那你能说说他们的不同之处吗？ 生：第一幅作品中的龙是立体的，第二幅作品中的龙是在一个平的板上雕刻 出来的只可以看到一面。 3、师：你观察的很仔细，第一幅立体的雕塑叫作圆雕，第二幅在平板上雕刻 的作品是浮雕，今天我们将一起学习《浮雕》一课。 设计意图：导入部分采用欣赏导入，可以感受雕塑的不同种类，这样可以很 快进入状态，知道我们本节课要学习新的艺术表现形式，通过直观的欣赏观察、 感受浮雕的艺术特色，审美感知的培育有助于学生发现美、感知美，丰富审美体 验。 二、新课内容 (探秘浮雕) 1、师明确浮雕的概念：浮雕是雕塑与绘画结合的产物，属于雕刻的一种，是艺 术家在一块平板上将他要塑造的形象雕刻出来，使它脱离原来材料的平面。 师：感受浮雕的艺术魅力 师小结：通过欣赏我们不难看出浮雕不仅内容丰富，而且使用的材 料也很广泛它影响着我们生活的方方面面，大到园林景观，文化传播， 小到我们的室内装饰，生活器具等等。 2、浮雕的分类。 师：同学们老师这里也两件都是浮雕作品，你能看出有什么不一样吗？ 生：我感觉第一件作品雕刻的深一些，第二件作品雕刻的浅，感觉就在表面上。 师：是的同学们，这两件浮雕作品一眼就可以看出他的不同之处，第一件作品 雕刻的深一些，多层次造像，内容较为繁复叫作高浮雕；第二件作品雕刻的浅， 单层次雕像，内容比较单一叫作浅浮雕。 3、师：了解了浮雕的知识，下面老师要考考你：生活中也有很多表面有凹凸 起伏花纹的物件儿，它们就是隐藏在生活中的浮雕，你能举例说一说生活中的浮 雕吗？ 生：有硬币是浅浮雕、解放军叔叔的军功章也是浅浮雕、刻有花纹的玉佩是高 浮雕，他花纹多而复杂，一层又一层、印章是浅浮雕、妈妈的项链是浅浮雕、爷 爷家的中式家具是高浮雕等。 师：你们真的是善于观察，学以致用。通过你们的分享老师也发现浮雕在我们 的生活中影响深远。 设计意图：第 3 个小环节一是要巩固前两个小环节讲的浮雕概念和分类特点， 二是要让学生在欣赏中明白浮雕材料的广泛性以及在生活中的应用和对生活的影 响。 4、师：在中国大地上还有一处建筑，在它的底座上部门布满了浮雕，它位于位 于北京天安门广场的中心位置，它是为了纪念在中国革命和建设事业中英勇献身 的无数英雄们而建立的。同学们，你知道这座建筑叫什么吗？ 生：老师，它就是人们英雄纪念碑 师：人民英雄纪念碑上刻划着中国革命的重要历史事件。在石碑三面都有浮 雕，展示了中国人民的英勇壮丽形象。其中，北面的浮雕是描绘了井冈山时期的 英勇斗争，南面的浮雕则是表现了长征的壮丽景象，东面的浮雕则是展示了解放 战争的胜利，西面的浮雕则是表现了抗日战争中人民的抗争精神。《虎门销烟》就 是东面第一块浮雕作品，作品中人物栩栩如生，生动地再现了林侧徐在虎门销毁 鸦片的壮丽场景，使人不禁为英雄们的奋斗付出感到敬佩。 设计意图：本小节欣赏人们英 ... ...
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