第12课 十二生肖 教学设计 （表格式） 人教版（2012）美术五年级下册

教学设计 课程基本信息 学科 小学美术 年级 五年级 学期 春季 课题 十二生肖 教科书 书 名：义务教育教科书 美术 -出卷网-：人民教育-出卷网- 教学目标 学生将知道 (K) ： 1.十二生肖的来历。 2.十二生肖动物的排序和特征。 学生将了解 (U) ： 1.同一种类物品的艺术创作手法，有多种形式，比如绘画、彩泥、剪纸，水墨国画等。 2.不同艺术表现形式，会给人不同的感受，夸张、拟人等艺术手法会突出创作主体的特 征，给人留下深刻印象。 学生将能够 (D) ： 1.运用绘画、彩泥、剪纸等多种形式设计制作富有个性的十二生肖动物形象。会用美术 语言评价同伴作品，表达自己的观点思想。 2.根据现代生活审美特点对十二生肖动物进行有创意的设计制作，联系现实生活留心观 察、发现、感受身边的文化的同时理解我国深厚的文化底蕴，坚定文化自信。 3.通过课前、课中和课后的学习，理解生肖文化的内涵，培养热爱中国传统文化的情感， 鼓励学生将民间民族文化相互融合,发扬光大。 教学重难点 教学重点： 1.抓住生肖动物的外形特征并用绘画、彩泥、剪纸或者国画等方式塑造富有创意的十二 生肖形象。 2.鼓励学生将民间民族文化相互融合,发扬光大。 教学难点： 1.运用夸张、拟人、变形等手法突出生肖动物的主要特征,塑造富有创意的形象。 2.将生肖动物作品结合现实生活场景，用来装饰美化生活。 教学过程 教材分析： 《义务教育艺术课程标准 (2022 年版) 》 对本学段 (3—5 年级) 的教学策略建议是：感受中外美术的魅力、表达自己的想法、装 点我们的生活、学做传统工艺品、融入跨学科学习。 对本课的要求： 运用自己的想法，设计制作有创意的十二生肖形象，感受和理解我国的传统优秀文化、 表达自己的想法，用来装点我们的生活。 《十二生肖》是人教版美术五年级下册教材的内容,属于造型.表现,设计.应用领域,是一 节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课。十二生肖是中国古代形成的一种独特 的传统民俗文化现象。它来源于原始社会的图腾崇拜，是中华民族的远古图腾。古往今来， 十二生肖家喻户晓，广泛流传，作为人们对生日的祝福和生生不息的象征，凝聚了丰富的文 化内涵。 教材的要求是: 运用夸张、拟人等艺术手法，通过泥塑、剪纸、拼贴等形式表现十二生 肖，发展学生的想象力、创造力和思维能力，培养学生热爱中国但的传统文化，从小养成关 心他人的美德，做生活的有心人，本节课我采用让学生自己选择喜欢的方式制作十二生肖， 将童稚娱乐活动融于美术学习活动中,做到在玩中学,在玩中创造,寓教于乐。 大单元教学设计说明 在本册中，我们将第 9 课《写意蔬果》、第 10 课《写意动物》、第 11 课《学画松树》、 第 12 课《十二生肖》设置为一个基于项目学习大单元，以学生为中心，注重“做中学”，大 单元主题为：水墨家园。其中第 9 课是学习运用水墨国画的形式来表现我们家园的日常食物； 第 10 课是运用水墨国画的形式来表现我们家园当中陪伴着我们的动物们；第 11 课是运用水 墨国画的形式来表现给我们家园提供臂膀的松树；第 12 课是运用水墨画形式对代表着我们出 身十二生肖进行创作，当然我们还可以根据以前所学运用泥塑、剪纸、拼贴等形式表现创作 富有个性的十二生肖。 学情分析： 五年级即属于小学美术教育的第二学段，也属于小学高年级阶段,认知能力和动手能力相 对较强,有了一定的生活体验。他们积累了四年的美术基本知识和基础技能，对颜色，线条， 形状以及构图等绘画知识有了一定的基础和了解。且同学们对美术课程都有浓厚的学习兴趣， 能积极参与到美术课的听课以及动手实践活动。但是由于我们是偏远的城郊学校，学生学习 美术主要通过美术课堂，一部分同学会参加学校美术社团活动，还有少部分同学会在校外培 训机 ... ...