Unit 5 In the Park Story Time表格式教案

教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 二年级 学期 秋季 课题 Unit 5 Story Time: In the Park 教科书 书 名：义务教育教科书英语（一年级起点）二年级上册 -出卷网-：人民教育-出卷网- 语篇研读 【What】本课语篇为贴近小学生的小故事，内容围绕Bill，Joy和Lily在公园游玩而展开。 Bill，Joy和Lily利用课余时间去公园游玩，Bill说出了很多自己喜爱的景物，如：trees, boats, grass, flowers, birds等，他们在公园里也都看到这些美景，还发生了一些趣事。 【Why】作者通过描述Bill，Joy和Lily在公园中发现的美景以及发生的趣事，使学生感受在公园游玩的乐趣，合理地表达自己对公园美景的喜爱之情，引导学生树立热爱自然、热爱生活的意识。 【How】该故事是比较典型的学生日常生活中会发生的情况，涉及小学生日常在公园看到的景物词汇，如：trees, boats, grass, flowers, lake, birds, park …；交流公园有某物的核心语言，如：There is/are …以及表达自己喜爱之情的核心语言，如：I like …，该故事情节简单，易于理解，贴近学生生活，帮助学生很好的迁移自身生活经验。 学习者分析 【知识储备】学生们已经学习过与本课相关的词句有： 章节词汇核心句一上Unit2 FaceThis is …一上Unit3 AnimalsbirdWhat’s this It’s a …一下Unit1 Classroomon/in/underWhere is the … It’s on the …一下Unit6 ClothesbeautifulI like …二上Unit3 Friendsfriends/great二上Unit4 In the CommunityparkI’m going to … 【已有经验】 公园话题与学生日常生活紧密联系，学生很熟悉，教师将联系学生生活实际带领学生开展学习。学生在公园里玩游艺设施的同学较多，缺少对公园景色的关注。学生多关注公园里有小船，缺少对其他景物的关注。大部分同学对本课的6个词汇已掌握，因此需要设计有梯度的活动。 【困难点或者增长点】 学生在阅读小故事的过程中能够进一步感受在公园游玩的乐趣，合理表达自身的喜爱情感；进一步感知There is/are…句型与名词单复数如：a flower, some flowers, a boat, two boats, grass不加a的正确搭配方式。 教学目标 通过本节课的学习，学生能够： 1.听懂谈论公园的小故事，能够在看、听、说的活动中，梳理、获取三个小朋友在公园中看到的美景以及Bill喜欢的景物。（学习理解） 2.在教师帮助下，准确、表意地朗读故事，尝试借助思维导图复述小故事。（应用实践） 3.乐于走进公园、欣赏公园美景，感受、体会在公园游玩的乐趣，尝试用I like … ,There is/are …,说一说公园里自己喜欢的tree, boat, flower, lake, bird等景物。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇与短语】 tree，boat，flower，lake，bird，in the park，on the lake，in the grass … 【核心句型】 I like … There is/are … 教学重难点 教学重点： 1.在看、听、说的活动中，理解故事内容。 2.在教师的指导下，有感情地朗读小故事。 教学难点： 3.借助思维导图复述小故事，说出公园里你喜欢的景物，感受、体会在公园游玩的乐趣。 教学过程 教学目标学习活动1.听懂谈论公园的小故事，能够在看、听、说的活动中，梳理、获取三个小朋友在公园中看到的美景以及Bill喜欢的景物。（学习理解） 活动1：学生观看主题视频，进入本课主题情境的同时激活已有知识经验。（感知与注意） 学生基于主题视频和已有知识经验，思考问题：Where am I？猜测并回答：She is in the park。 活动2：学生看图说一说公园中的景物，复习上一课所学词句。（获取与梳理） 学生观察教师呈现的公园图，倾听示范语句，运用上一课所学句型说一说公园里的事物。如： There is a ball in the park. There is grass in the park. There are boats in the par ... ...