第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡——七年级上册历史统编版（2024）单元知识总结

第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 夏商西周王朝的更替 朝代 建立时间 灭亡时间 建立者 都城 重大事件 亡国之君 夏 约公元前 2070年 约公元前 1600年 禹 相传是阳城 启继禹位，世袭制代替禅让制 桀 商 约公元前 1600年 公元前 1046年 汤 亳；殷；等等 盘庚迁殷 纣 周 公元前 1046年 公元前 771年 周武王 镐京 实行分封制；“国人暴动” 周幽王 夏商周时期的重要制度 制度名称 开创时期 产生或发展概况 世袭制 夏朝 在禹死后，禹的儿子启拒不接受传统的举贤禅让做法，取代禹生前推举的继承人伯益，直接继承了禹的王位。从此，世袭制代替禅让制，“公天下”变为“家天下” 分封制 西周 为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。受封的诸侯承担向周王进献贡赋的义务，其军队也要服从周王调遣；同时具有一定的独立性，可以在自己的封地内进行再分封。周代的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。 县制 春秋战国时期 商鞅变法中规定：确立县制，由国君直接派官吏治理。 春秋诸侯争霸和战国兼并战争 春秋诸侯争霸 主要霸主 齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等。 评价 春秋时期的争霸战争给社会带来了种种灾难。但在争霸过程中，许多中小诸侯国覆灭，少数强大诸侯国的疆域不断扩展；当时中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为民族交融创造了契机，在频繁往来和密切联系中，这些民族产生了华夏认同观念，这些都反映了统一的历史发展趋势。 战国兼并战争 战国七雄 齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。 著名战役 桂陵之战、马陵之战、长平之战等。 结果 七雄之间日趋激烈、连绵不断的兼并战争，导致各诸侯国势力此消彼长，魏、楚、齐、秦等先后崛起，在当时的政治格局中占据优势地位。 商鞅变法 背景 铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强；魏、楚、赵、秦等诸侯国统治者纷纷实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，为巩固统治、对外扩张积极创造条件。 时间 公元前356年。 重要人物 秦孝公、商鞅。 主要内容 政治 ①确立县制，由国君直接派官吏治理；②废除贵族的世袭特权；③改革户籍制度，加强对人民的管理；④严明法度，禁止私斗。 经济 ①废除旧的土地制度；②鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；③统一度量衡。 军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 意义 使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 春秋战国时期活跃的思想文化 学派 人物 时期 相关著作 主要思想主张 借鉴或启示 儒家 孔子 春秋 《论语》 “仁”；“为政以德”；“有教无类”。 以人为本；构建社会主义和谐社会；科学的教育和学习方法。 孟子 战国 《孟子》 “仁政”；“民为贵，社稷次之，君为轻”； 拥护正义之战，强调“仁者无敌”。 以人为本；构建社会主义和谐社会；和平发展道路。 荀子 战国 《荀子》 主张实行礼治，提倡礼法并用，明确尊卑等级，以维系社会秩序。 道家 老子 春秋 《老子》 人们要顺应事物内在规律来行事；认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化；在处世上主张以退为进，以柔克刚；在政治上主张“无为而治”。 生态文明建设；可持续发展战略；辩证地看问题。 庄子 战国 《庄子》 要顺应自然和民心；人生应追求精神自由，保持人格独立。 生态文明建设；可持续发展战略；以人为本；构建社会主义和谐社会。 墨家 墨子 战国 《墨子》 “兼爱”“非攻”；选贤能的人治 ... ...