第4课 中古时期的亚洲 学案（含解析）

第4课　中古时期的亚洲 课程标准 学习目标 了解中古时期亚洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期亚洲各区域文明的多元面貌。 1.了解伊斯兰教的创立、印度教的形成过程，从时空观念的角度认识宗教文明的多样性。 2.通过阿拉伯帝国、奥斯曼帝国的扩张，从唯物史观的角度认识其对东西方文化交流的重要作用和影响。 3.掌握古代日本、朝鲜仿效中国建立中央集权制度，日本的幕府制度等，从史料实证的角度认识人类政治文明的多样性。 知识点一　阿拉伯帝国 【基础·精细梳理】 1.背景 (1)7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教。 (2)622年，穆罕默德在麦地那建立政权，势力逐渐扩大。到他去世时，阿拉伯半 　政教合一的神权国家，阿拉伯国家的雏形 岛基本统一。 2.建立 (1)7世纪中期起，先后征服叙利亚、两河流域、伊朗和北非的广大地区。 (2)到8世纪中期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。 3.统治 政治 (1)最高统治者哈里发掌握政治、军事和宗教大权 意为“先知的继承人”，是国家的最高统治者 (2)各部大臣辅助哈里发分掌行政、财政和宗教等方面的事务，其中以掌管财政和税务的部门最为重要 经济 (1)经济繁荣，手工业和商业得到很大发展 (2)阿拉伯商人在广大地区从事陆上和海上贸易 (3)城市繁多，都城巴格达是当时世界上最大的城市之一 文化 (1)阿拉伯人吸收了被征服地区的文化，融合东西方文化，在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就 (2)阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁 易错辨析　(1)释迦牟尼在麦地那创立的伊斯兰教成为阿拉伯帝国的国教。(×) (2)阿拉伯帝国是政教合一的神权国家，最高统治者哈里发集各种权力于一身。(√) (3)阿拉伯帝国是东西方文化交流的桥梁，中国的造纸术由阿拉伯人传入欧洲。(√) 情境释疑　(1)“《一千零一夜》又名《天方夜谭》，是阿拉伯最有代表性和影响最大的文学作品。这些故事分别来自印度、埃及、波斯和两河流域等地”。(摘自教材P22)这说明阿拉伯文化有何特点？ 提示　广泛吸收、融合东西方文化。 (2)阅读“学思之窗”(见教材P23)。史料体现了什么经济现象？有何影响？ 提示　现象：阿拉伯帝国首都巴格达成为世界贸易的集散地。 影响：促进了东西方的经济文化交流。 【疑难·精准突破】 视角 阿拉伯文化的价值 史料　许多希腊著作，阿拉伯人不但加以保存，而且广为传播……中国的造纸术、印刷术、指南针、火药和印度的数字等也都由阿拉伯人传入西方，促进了西方文化的发展。阿拉伯商人频繁来到中国，不仅带来了伊斯兰教，也带来了阿拉伯的数学和天文学知识。 ———摘编自孙秉莹等主编《世界通史纲要》 思考　根据史料指出阿拉伯人对待外来文化成果的态度是什么？分析阿拉伯人在传播东西方文化方面作出了怎样的贡献？ 提示　态度：吸收，保存，传播。 贡献：保存并传播古希腊罗马文化；将中国的四大发明传入西方；把伊斯兰教、阿拉伯数字和天文学知识传入中国；将印度人发明的数字传到西方。 家国情�———阿拉伯对世界文化的贡献 (1)保存并传播了古代文化。在西罗马帝国灭亡前后的长期动乱中，许多希腊、罗马的文献通过拜占庭流传到阿拉伯帝国。阿拉伯学者们将许多古代作品译成阿拉伯文。西欧人后来是通过阿拉伯文译本才又重新认识希腊、罗马文化的。 (2)阿拉伯人足迹遍及亚、欧、非三大洲，成为东西方文化沟通的媒介。他们把古代印度、中国文化成就介绍到西方，又把阿拉伯的科学成就和伊斯兰教传播到东方。 (3)阿拉伯人不但善于吸收其他文化，而且还在钻研的基础上加以发展，在数学、天文学、医学、物理学、化学、建筑学、文学等方面，都取得了巨大成就。 知识点二　奥斯曼帝国的兴起 【基础·精细梳理】 1.兴起 (1)13世纪，奥斯曼人在小亚细亚发展起来，不断攻击拜占庭 ... ...