初中语文5.《大自然的语言》教学设计

初中语文《大自然的语言》 学习目标： 1.朗读课文，理清文章的说明顺序。 2.品读语言，体会说明文的语言特点。 3.学习推理，激发科学探索的兴趣。 教学重难点 1.朗读课文，理清文章的说明顺序。 2.品读语言，体会说明文的语言特点。 3.学习推理，激发科学探索的兴趣。 教学思路： 情境任务：为了更好的普及科学知识，学校《科学之窗》编辑部 正招募一批小编辑，请大家积极参与。 【学习任务一】 知识小达人选拔 【学习任务二】 品鉴小能手角逐 【学习任务三】 科学小编辑亮相 推荐的学习资源 1.《草本知时节———漫话物候》作者：胡启山 来源：《细说八方晴雨》科学普及-出卷网-林 之光. 细说八方晴雨[M].北京:科学普及-出卷网-,2000。 2.《从古诗词中看物候现象》作者：刘玉莉 来源：《学苑创造·C 版》2011 年第 02 期。 3.2022 年北京冬奥会开幕式倒计时相关视频。 一、图片导入情境任务 春天草长莺飞，夏天和风送香，秋天层林尽染，冬天银装素裹，四季交替，大自然有它独特的表达方式，它想告诉我们些什么呢？ 今天就让我们一起来学习一篇科普短文，静心聆听大自然的语言，探索其中的奥秘。为了更好的普及科学知识，学校《科学之窗》编辑部，正招募一批小编辑，请大家积极参与。 【学习任务一】 知识小达人选拔 编辑要有敏锐的判断力，善于收集处理信息。现在请大家按下暂停键，速读《大自然的语言》，结合任务单的提示，概括提炼文中介绍了哪些科学知识？ 下面请大家一起来看一位同学的发现，这位同学的任务单内容非常具体，通过筛选出的关键词概括出主要内容。 他在第1-3段发现了关键词物候、物候学，分别找到了主要信息花香鸟语、草长莺飞等自然现象，以及近代用物候知识研究农业生产的科学。4-5段关键词找到了重要性，并且也找到了相应的主要信息。6-10段找到了决定因素这一关键词，纬度、经度、高下、古今，是他找到的主要信息。11、12段的关键词研究意义，提取的主要信息是预报农时，安排区划，确定造林和采种日期等。但是有一处地方，是不是所有的自然现象都叫物候呢？比如刮风下雨，是不是？让我们在文章当中寻找答案。 文章第一段先描绘了四季变迁的景象。第二段指出了草木荣枯、候鸟迁徙等动植物的变化，与气候之间的关联。第三段作者很自然地归纳出，能反映气候并能具以安排农事的自然现象，才叫物候，作者形象地称之为“大自然的语言”。 【学习任务二】 品鉴小能手角逐 大家学习过八年级上册第五单元的《中国石拱桥》《苏州园林》等这些优秀的说明文，在文章结构写作手法语言表达方面，都堪称说明文的典范。合格的小编辑要具备文章的品鉴能力。下面的招募环节，要求同学们从这些角度，品鉴《大自然的语言》。 请按下暂停键，完成任务单。在这里，老师先带领同学们从说明顺序的角度进行品鉴，回顾刚才我们学习的1-3段，作者是怎样将物候这一科学概念一步步引出来的呢？这三段之间是怎样的关系呢？ 哦，原来第一段先描绘了自然现象。第二段指出自然现象与气候之间的关联。第三段引出物候学的定义。这几段是按照由现象到本质的逻辑顺序来写的。为了考察大家品鉴能力与合作能力，下面我们请参赛选手自由组合，结合6-10段分析说明顺序。 请大家按下暂停键，认真思考，我们来看这组同学的展示。 第六段是以设问句的形式开头的，来引出下文。第六段是问，7-10是答，属于问答关系，也是总分关系。7-10段抓住了提示词首先、第二、第三、此外由主到次的逻辑顺序，同时还抓住了每段的中心词，纬度、经度、高下、古今，前三者都是空间因素，最后一个是时间因素，从空间方面到时间方面，又是一种逻辑顺序。 这组同学的鉴赏能力很棒，老师有个疑问，作者这样安排说明顺序的根本原因是什么呢？请同学们再读7-10段，抓关键词 ... ...