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课件网) 义务教育北师大版三年级上册第七单元 一天的时间 教材分析 《一天的时间》是北师大版数学三年级上册第七单元第三课时的内容。本课属于“数与代数”领域“常见的量”范畴。 前期学生已有的相关知识：①认识钟表表示的所有时刻；②认识时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒并体验时间的长短；③体会时刻与经过时间的区别与联系，根据钟面说出经过时间。后续学习中（小学阶段）没有与此相关的知识出现。故本节课是学生在小学阶段唯一一次也是最后一次对“24时记时法”的相关知识进行探索学习。教材提取了大量的生活情境，旨在让学生从生活经验出发，体会24时记时法及其应用价值，接着探索两种记时法的联系与区别，进而推算从一个时刻到另一个时刻经过了多长时间，学以致用综合分析解决生活中的相关实际问题。 学情分析 时间与学生的生活密切相关，但在生活中学生接触到的基本上是用12时记时法表示的时间，而对24时记时法并不是很了解。因此“认识24时记时法，并能对 24时记时法和12时记时法所表示的时刻进行互换”对学生来说有一定的难度。另外，由于生活中我们经常用到的是“上午9时”“晚上9时”这样的“12时记时法”，所以教材默认学生已经知道了“12时记时法”，但实际上学生对“12时记时法”是很模糊的，包括前面我们在一、二年级学习认识钟表时，所说的时间也只是就钟面上显示几时，就是几时，而很少加上时间词。 教学目标 1 2 3 结合生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法和12时记时法所表示的时刻进行相互转换。并能结合具体情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。 经历两种记时法互化的探索，找出事物的简单规律；在解决问题的过程中，发展学生应用数学的意识和能力。 培养学生珍惜时间的良好习惯，建立初步的时间观念。 重点 难点 认识24时计时法。 能够对24时记时法和12时记时法所表示的时刻进行相互转换。 教法学法 直观演示法 引导观察法 实践操作法 观察发现 动手操作 自主探究 合作交流 学法 教法 教学过程 闯关游戏巩固新知 情景导入 引入新课 学习迁移 认识旋转 拓展升华 回顾总结 探究新知 认识平移 5 10 15 20 25 温故知新： 1.一天有（ ）时；时针走1圈是（ ）时；时针一天正好走（ ）圈。 2.笑笑6:30从家出发，6:55到学校。她从家到学校经过了 ( )分钟。 24 25 12 2 复 习 导 入 1时 1时 凌晨 下午 看一看，说一说。 探 究 新 知 →13时 ？ 图片选自课本第70页 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 0 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 11 1 昨天 今天 明天 一天的开始 正午12点 12时记时法 深夜12点 （分段记时法） 深夜12点 一天的结束 24时记时法 从 0 时到 24 时的记时法叫作 24 时记时法。 早上5点 晚上8点 ：前面带时间词的记时方法 13时 14时 15时 16时 17时 18时 19时 20时 21时 22时 23时 24时 认一认，说一说。 12时记时法 凌晨1时 下午1时 13时 12+1=13 24时记时法 1时 转化 1时 2时 3时 4时 5时 6时 7时 8时 9时 10时 11时 12时 普通记时法 凌晨1时 凌晨2时 凌晨3时 凌晨4时 凌晨5时 凌晨6时 凌晨7时 凌晨8时 凌晨9时 凌晨10时 凌晨11时 凌晨12时 24时记时法 12时记时法和 24 时记时法的转换 1:00 2:00 3:00 4:00 5:00 6:00 7:00 8:00 9:00 10:00 11:00 12:00 普通记时法 下午1时 下午2时 下午3时 下午4时 下午5时 下午6时 下午7时 下午8时 下午9时 下午10时 下午11时 下午12时 24时记时法 12时记时法和 24 时记时法的转换 13:00 14:00 15:00 16:00 17:00 18:00 19:00 20:00 21:00 22:00 23:00 24:00 填一填，说一说。 第二次取信时间是（ ）， 第三次 ... ...
