课 题 语文园地 统编版 三年级上册 第七单元 1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。 2.能了解撇和捺要舒展的书写要点，写好“父、及”等8个带有撇、捺笔画的字。 3.朗读、背诵古诗《采莲曲》。 学习 重难点 1.能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。 2.朗读、背诵古诗《采莲曲》。 学情分析 语文园地二已经介绍了使用钢笔和执笔姿势，学生已经掌握了横和竖的写法，有了书法练习的意识，在学习撇捺时重点指导如何将撇捺写的舒展。另外要引导学生在平时的书写中也好写好每一个笔画。 教学辅助 1.多媒体课件。 2学习任务单。 教学过程 学习任务一：交流平台 1.在本单元，我们感受了课文生动的语言，还把自己喜欢的语句摘抄了下来。在小组里展示一下自己的摘抄成果，并和同伴说说摘抄给你带来了什么收获和启发。 2.学生展示摘抄，交流收获。 3.大家摘抄积累得真不不错。我们来看看书上的小伙伴们的摘抄方法。（出示交流平台中的内容） 4.听了小伙伴的分享，你有什么收获和启发？你还有什么好的读书经验或体验要和大家一起分享？ 5.自由交流、发言。 交流预设： 预设1：摘抄形式可以更丰富，如做便条、小卡片、剪报，长的文段还可以直接复印下来…… 预设2：摘抄有利于理解课文，摘抄可以丰富知识，摘抄的词语和句子可以用在习作中。 预设3：摘抄的内容要时时翻看，还要读一读、背一背，要能在习作中运用起来…… 6.大家介绍的积累的方法可真多！ 基本方法有：随机摘抄好词佳句；归类摘抄；摘抄时写下感受，把特别喜欢的语句背诵下来；摘抄时注明出处。 摘抄时要注意注意：摘抄时要注明出处，既尊重原作者，又便于需要时查阅资料。 7.教师总结。 边阅读边摘抄，可以帮助我们积累好词好句，为自己的习作积累素材。可以摘抄写得生动的语句，并进行归类。经常翻看这些摘抄并记下来，这样才可以在自己的习作中灵活摘用。 学习任务二：词句段运用 一、学习第一部分的内容。 1.读一读，想象句子描写的情形，然后照样子写句子。 ◇它的声音小得几乎听不见了。 ◇王老师急得直跺脚。 ◇他跑得像兔子一样快。 ◇妈妈累得 。 ◇ 得 。 我发现：这几个句子中都有“得”字。 2. 比一比下面的两组句子，你有什么发现？ 它的声音很小。 它的声音小得几乎听不见了。 王老师很急。 王老师急得直跺脚。 他在跑。 他跑得像兔子一样快。 我发现：“得”后的内容能让被描述的情形更加具体生动。 3.联系生活实际，把下面的句子补充完整。 ◇妈妈累得 。 （1）出示图片。提示：妈妈每天辛苦地照顾我们，非常劳累。想象一下，妈妈累了会怎样？ （2）预设：妈妈累得 直流汗 。 妈妈累得 直不起腰 。 4. 这样的表达不仅能够写人，还能写生活中的动物、植物等，请你试着写一写。 （1）出示猎豹奔跑的图片。提示：豹子跑起来很快。快得怎样？像什么？ （2）预设：猎豹快得像一道闪电。 （3）出示猎豹黑夜的图片。提示：天很黑。黑到什么程度？ （2）预设：天黑得伸手不见五指。 5.我也会说。 成熟的柿子甜得像蜜一样。 花儿红得像燃烧的火。 他吓得尖叫起来。 …… 二、学习词句段运用的第二部分。 1.读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。 ◇小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。 ◇遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥…… 2. 我发现：用前面结尾的词语或句子做下文的开头，有连绵不断的感觉，真有意思。 3.我知道，第二个例句接下来要以“弯弯的小桥”开头。 4.出示月夜小桥流水图。提示： 想象：月夜下小桥流水，你看到了哪些事物？它们形成了一幅什么样的画面？顺着例句往后写一写。 5.示例：遥远 ... ...
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