教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 七年级 学期 春季 课题 青春萌动 教学目标 1.树立正确的爱情观，正确认识异性之间的交往与友谊。 2.掌握与异性交往的原则与尺度，建立与异性之间的情谊。 3.理解男生女生优势互补的意义，知道对异性的欣赏和向往不是真正的爱情。 教学内容 教学重点： 理解和掌握与异性相处的正确方式。 教学难点： 在与异性同学交往的过程中把握友谊。 教学过程 《青春萌动》 ———之《心事》 一、创设情境，导入新课 本节课采用故事汇的形式进行讲解。同学们，欢迎大家准时收听Miss刘情感 课堂，我是情感课堂的刘老师，今日要与大家分享的情感内容是《青春萌动》之 《心事》。创设好故事情境，利用一组字条《心事》贯穿整堂课。 一、讲授新课 师：在步入青春期的时候，很多同学都会产生各种各样的烦恼。今天，我们 就选取了一些困惑，我们一起来讨论一下，看看能不能帮助他们解决烦恼。 【探究活动一】小梅和大海的烦恼 小梅总想显示自己引起男生的注意，大海被女同学看见自己脸上的疤痕觉得 很没面子，被父母看见啥事儿没有，被女同学看见就不行，总之得在女生面前保 持完美的形象。(课件PPT出示)同学们思考一下，小梅和大海的烦恼有着怎样的 共同特点 生：他们都希望在异性面前表现自己，很在意自己的形象。 师：没错，当人们进入青春期，会有一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们 一种特殊的情感体验，这就是青春期的心理萌动。在异性面前有表现的欲望，更 加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 师：那么小梅和大海怎样才能摆脱苦恼呢 生：只要他们能够正确认识自己，坦然大方和异性同学交流，主动热情自尊自 爱，就完全不必因此而烦恼。 师：没错，只要他们在交往的过程中能够做到内心坦荡、言谈得当、举止得体 就可以自然而然的摆脱烦恼。 【探究活动二】尴尬的校规 师：同学们，我们知道学校里都有校园规定，但是现在有学校有这样一条校 规，学校禁止男女同学同桌吃饭，禁止男女同学一起同行等。(PPT展示某学校校 规 ) 师：同学们，如果你的学校出台了这样的规定，你会赞同吗 理由是什么呢 生：不赞同，男女同学之间的交往可以增进我们对异性的了解，学习长处完 善个性，促进身心健康发展，还可以扩大交往的范围，锻炼交往能力，学习如何 适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。 师：与异性相处有助于我们了解异性的思维方式和情感特征。我们与异性交 往成为好朋友，并不仅仅是因为性别的一种吸引，更是因为我们能够从对方身上 看到某些优秀的品质，这些品质吸引着我们。 师：那既然是这样，学校为什么要制定这样的校规呢 校长和老师们又在担心 什么呢 他们的担心有没有合理之处呢 生：因为担心男生和女生之间的交往过于密切，会容易影响学习和生活，影 响青少年的健康成长。有一定的合理之处，但是过于极端。 师：那么如何才能让同学们既享受异性的交往，又能够打消学校的担忧呢 校 规可不可以适当地做一下调整和改动呢 同学们分小组讨论一下，一会儿找同学来 分享。 生1:学校可以引导男生女生适当交往，不做过于严格的规定，利用相关课 程和心理健康教育来加强对中学生的心理辅导，做好学生的青春期教育，排解不 良心理。 生2:学校可以适当举办适合男女生共同参加的活动，增强异性间的交往能 力，促进互帮互助，有助于异性之间正常交往。 师：同学们说的非常好，老师相信在这样的原则之下更改的校规，一定可以 得到学校的支持和认可。 【探究活动三】青春的烦恼 师：来看看下面这两个同学(PPT出示),夏夏和彬彬的心情你能理解吗 在座 的各位同学这回我的问题是不是说到你心里了呢 生：其实这种心理我是非常理解的，相遇青春，我们心中开始萌发一些对异 性朦胧的情感 ... ...
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