单 元 教 学 设 计 单元名称 《道德与法治》八年级上册第四单元“维护国家利益” 1.单元教学设计说明(依据课程标准的要求，简述本单元学习对学生核心素养发展的价值；简要说 明教学设计与实践的理论基础) 本单元是八年级上册的最后一个单元，通过前三个单元的学习，学生对个人与社会的关系及个 人应承担的社会责任有了清楚认识。在此基础上，本单元引导学生从对社会的认识进一步扩展到国家 层面，从国家利益、国家安全与国家发展等方面形成对国家的深刻认识，进而为培养学生关心国家发 展、投身国家建设的情感态度价值观奠定基础，也为八年级下册和九年级教材的展开奠定认识基础 八上第四单元“维护国家利益”,以习近平总书记关于国家利益和国家安全的相关重要论述作为 理论依据，专门进行国家利益、总体国家安全观和爱国情怀等内容的教育，加强对初中学生的国家利 益至上意识、国家安全观念及建设国家的责任感和使命感的教育 通过本单元教学，使学生正确认识个人与国家的关系，明确自己作为祖国一员应该承担的责任 和使命，感受国家利益看似抽象却与我们的日常生活密切关联，认识我们的幸福生活要靠国家的总体 安全来保障，总体国家安全是事关国家各方面发展的系统工作，维护国家安全不是个别国家机关的事 情，而是与每个公民的生活息息相关的，进而引导学生树立维护国家利益和国家安全的自觉意识，知 道每个社会成员包括自己都可以为维护国家利益、保障国家安全有所作为。在此基础上，教材进一步 引导学生关心国家发展，增强为国尽责意识和自觉性，形成和强化“天下兴亡匹夫有责”的价值取向， 为将来投身国家建设打下坚实基础。 2.单元目标与重点难点(根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、核心素养 的落实，设计单元学习目标，明确重点和难点) (1)明确确认识个人与国家的关系，明确自己作为祖国一员应该承担的责任和使命。 (2)树立总体国家安全观，认识我们的幸福生活要靠国家的总体安全来保障。 (3)引导学生关心国家发展，强化“天下兴亡，匹夫有责”的价值取向，为将来投身国家建设打下坚 实基础。 3.单元整体教学思路(介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图 等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联等) ( 人识国家利 好 大 会好 国家利益意识 E 上 九课 国家安企观 展 十课建设关好 国 有 干创 未来 护国家利 上 利 ) 课时教学设计 课题 第八课第二框“坚持国家利益至上” 1.教学内容分析(分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值， 蕴含的正确价值观念等) 第二框“坚持国家利益至上”包括“树立维护国家利益意识”“捍卫国家利益”两目。第一目主要 引导学生认识要坚持国家利益至上，就必须牢固树立国家利益至上观念，树立和增强危机意识和防范 意识，增强维护国家利益的责任感和使命感。帮助学生认识只有在思想上树立国家利益至上意识，才 能时刻把国家利益放在首位；要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕，同危害 国家秘密安全、危害国防的行为作斗争；只有国家健康快速发展，个人利益才能得到更好实现，要充 分利用国家发展为我们成长提供的良好条件，刻苦学习，提高素质，努力掌握维护和发展国家利益的 能力。 2.学情分析(分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展 需求、发展路径等) 学生通过前三个单元的学习，学生对个人与社会的关系及个人应承担的社会责任有了清楚认识。初 中阶段少年对国家发展有一定的关注和了解，产生了比较强烈的爱国热情，但容易陷入不理智的情绪， 需要引导其合理、正确的表达爱国情感，树立责任感和使命感。 3. 目标确定(根据课程 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
