单元教学设计 单元名称 《道德与法治》八年级上册第二单元“遵守社会规则” 1.单元教学设计说明(依据课程标准的要求，简述本单元学习对学生核心素养发展的价值；简要说 明教学设计与实践的理论基础) 本单元承接第一单元对社会生活的总体介绍，专题探讨社会规则，对初中生进行规则教育。社会规 则对初中生来说并不陌生。本单元设计了三课，分别为“社会生活离不开规则”“社会生活讲道德”“做 守法公民”。社会生活中的规则主要包括道德、纪律、法律等，它们对人们的各种行为进行规范和引导。 本单元以“遵守社会规则”为主题，帮助学生理解社会规则的意义和价值，认识社会规则的主要内容， 知道如何遵守社会规则，学习和践行道德和法律规范，提高道德修养，增强法治意识。首先，帮助学 生从规则的产生、运行、修订等角度深度认识规则，以引导学生自觉践行规则。其次，从尊重的含义 和功能，从文明有礼的培养，从诚信的社会意义、经济意义等角度。引导学生了解社会生活中的几类 主要道德规范。最后。引导学生认识违法行为的危害。树立“法不可违”的信念。增强规则意识和法 治观念。增强遵纪守法的自觉性；帮助学生反省自身行为，远离不良行为，积极预防犯罪；帮助学生 认识法律救济的相关知识，增强依法维权的能力和意识。 2.单元目标与重点难点(根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、核心素养 的落实，设计单元学习目标，明确重点和难点) 加强个人道德教育的方法，以培育和践行社会主义核心价值观为根本，将道德教育育贯穿公民道德建 设和精神文明创建全过程。加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德教育，营造向上向善的社 会氛围。 3.单元整体教学思路(介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图 等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联等) ( 社 会 生 活 有 秩 序 维护秩序 维 护 秩 序 靠 规 则 自由与规则不可分 自觉遵守规则 维 护 与 改 进 规 则 尊重是交往的起点 尊重从我做起 待 人 礼 为 先 第 四 课 社 会 生 活 讲 道 德 诚信无价 诚 实 守 信 践 行 诚 信 违 法 无 小 事 法不可违 警惕身边的违法行为 了解罪与罚 加 强 自 我 防 范 遇 到 侵 害 依 法 求 助 善 用 法 律 有 勇 有 谋 应 对 违 法 犯 罪 做文明有礼的人 第 三 课 社 会 生 活 离 不 开 规 则 第 五 课 做 守 法 公民 尊 重 他 人 道守规则 遵守社《规 以礼待人 预防犯罪 ) 课时教学设计 课题 第五课做守法公民第三框善用法律 1.教学内容分析(分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值， 蕴含的正确价值观念等) 第五课“做守法公民”包括“法不可违”‘预防犯罪"“善用法律”三个框题。 第三框“善用法律”包括“遇到侵害依法求助”“有勇有谋应对违法犯罪”两目。第一目主要介绍 寻求法律救助、依法维护权益的途径和方式。使学生认识：在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要 依法维权，用法律解决问题；我们可以通过法律服务机构获得及时有效的法律帮助；诉讼是处理纠纷 和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。第二目主要介绍与违法犯罪作斗争 的相关知识。使学生认识：同违法犯罪作斗争是全体公民义不容辞的责任；我们要敢于依法维护正当 权益；正当防卫和紧急避险是与违法犯罪作斗争的合法手段；未成年学生要在保全自己的前提下同犯 罪分子作斗争。最后，教材对本课内容作了小结和提升，指出我们要积极弘扬社会主义法治精神，形 成守法光荣、违法可耻的观念，自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。 2.学情分析(分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展 需求、发展路径等) 初中阶段的 ... ...
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