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课件网) 巴 西 分析课标形成学习目标 1、运用地图和相关资料，说出某国家的地理位置、范围、领土构成和首都; 选择与该国地理位置差异明显的国家，比较它们纬度位置和海陆位置的差异。 2、运用地图和相关资料，说出某国家人文地理主要特点及其与自然地理环境的联系。 3、运用地图和相关资料，联系某国家的自然地理环境特点，结合实例简要分析该国 因地制宜发展经济的途径。 4、运用地图和相关资料，简要分析某国家在资源开发、环境保护方面的经验和教训。 前提、方法、工具 读图、概括、归纳 讨论、分析、综合 课时1：1、运用图文资料，说出巴西的人种构成特点， 并举例说出巴西具有特色的文化现象；、读图描述巴西的地理位置、 范围、领土组成和首都； 课时2：1、运用地图，说出巴西工业特点、分布及影响因素； 2、运用地图，说出巴西工业特点、分布及影响因素； 课时3：结合图文资料，说出雨林的功能，并列举出 亚马逊热带雨林开发的问题及保护措施； 殖民影响 课 时2 巴西 学习任务： 解读卢拉访华及议题 1、卢拉访华：跨越半个地球，中巴位置对比。 2、观察肤色，探究历史，了解成因 3、多元文化对巴西影响 学习任务： 1、中巴元首会谈农产品贸易 2、中巴会谈工作合作 3、活动：小小投资家 1、结合图文资料，说出雨林的功能，并列举出亚马逊热带雨林开发的问题及保护措施； 学习任务： 1、中巴议题之气候变化与热带雨林的效益 2、热带雨林的保护 1、结合图文资料，归纳巴西自然环境特点对农业生产的影响； 2、运用地图，说出巴西工业特点、分布及影响因素； 课时1 课时3 1、运用图文资料，说出巴西的人种构成特点，并举例说出巴西具有特色的文化现象； 2、读图描述巴西的地理位置、 范围、领土组成和首都； 背景 因 果 体现因地制宜 开发与保护 整体把握 课时1 课时2 课时3 课时一 学习目标 运用图文资料，说出巴西的人种构成特点，并举例说出巴西具有特色的文化现象； 1 2 3 4 读图描述巴西的地理位置、范围、领土组成和首都； 结合图文资料，归纳巴西自然环境特点对农业生产的影响； 运用地图，说出巴西工业特点、分布及影响因素； 结合图文资料，说出雨林的功能，并列举出亚马逊热带雨林开发的问题及保护措施； 5 01 PAST 葡萄牙航海家抵达一块大陆，发现了一种纹路细密、坚固耐用、色彩鲜艳的高大名贵树木，它既可作家具，又可制染料的树木--红木，从此这个国家叫“Brasil”。官方语言为葡萄牙语。 巴西 引入： 巴西总统卢拉前往中国继续深化元首外交，由此开启中巴双边关系的新时刻，树立金砖国家互动的范例。 此次商讨的不仅仅是双边贸易，还有巴西加入共建“一带一路”提议的议程以及使用非美元进行贸易结算等多个内容，涉及范围几乎包含了巴西各个领域。 一起来感受这场跨越半个地球的元首会晤 一、跨越半个地球的元首会晤 中国与巴西相隔的大洋是： 太平洋 海陆位置 中国 太 平 洋 北半球、东半球 半球位置 中国： 巴西： 大部分南半球、西半球 0° 中国 东临太平洋，巴西东临大西洋： 纬度位置 中国大部分在北回归线以北，主要位于北温带。 巴西大部分在赤道和南回归线之间，主要位于热带。 960万km 第三 约851万km 第五 学习任务一：探究地理位置差异--中国、巴西在世界的位置 卢拉代表团成员合影 学习任务二 观察肤色，探究历史，了解成因 问题：读巴西人种构成比例图，说出巴西人种构成特点？ 最显著的人口特征是 混血种人数量多。 一张全家福 学习任务二：观察肤色，探究历史，了解成因 从15世纪末开始 西班牙和葡萄牙的殖民者白种人进入巴西。 大批非洲黑人奴隶 被贩卖到巴西。 大量混血种人 02 03 04 西班牙人、葡萄牙人 与黑种人、印第安人通婚 ... ...
