9.1压强 教学设计（表格式）

教案八年级 学科：物理 课 题 第九章 第一节 压强 教学目标 1、知道什么是压力，了解压力与重力的区别。2、理解压力的作用效果与那些因素有关。3、了解压强的概念，会运用压强公式进行简单的计算，知道增大和减小压强的方法。 教学重点 压强概念的理解 教学难点 压力与受力面积的正确解释 教学方法 实验探究法，讲授法、讨论法 负责人签名 教学流程 （包括课题引入教学进程、教学总结） 备 注 导入新课 1.力的三要素？2.力的作用效果？3.画出物体的重力示意图。请同学们观察书上三幅图均为压力，他们有什么共同特征？观察图片：小小的蝉怎么能用细细的口器插入厚厚的树皮呢？笨重的骆驼怎么能背着沉重的货物行走松软的沙漠中？小小的蚊子为什么能将细细的口器插入人的皮肤？人躺在密密麻麻的钉子上为什么安然无恙？这些现你知道是为什么吗？进行新课一、压力1、杯子放在桌子上，杯子对桌子有压力。2、将木块按到斜面上，木块对斜面有压力。3、向墙上摁图钉，图钉对墙有压力。提问：压力有什么特点，压力与重力的关系板书：这种垂直作用于物体表面的力叫做压力. 作用点：接触面上， 方向 ：压力的方向跟接触面垂直，指向受力物体。教师引导学生从力的三要素方面比较压力与重力的区别。压力方向：垂直物体表面，指向受力物体 重力方向：竖直向下压力作用点：受力物体表面 重力作用点：重心压力与重力大小：有的相等，有的不等演示1、用两个手指用力向中间压一支铅笔，观察两个手指的凹陷程度？2、如图，与手掌接触的那部分气球的形变较小，而手指顶着的那部分形变明显？3、小小的蚊子能轻易用口器把皮肤刺破，重重的骆驼却不会陷入沙中，为什么？教师分析：力越大产生效果越明显．因此压力的作用效果和力的大小有关压力的作用效果和力的大小无关。而是和力作用的面积有关压力的作用效果与压力的大小和压力作用的面积可能都有关系。因为压力作用效果可能与多个因素有关，因此在探究过程中要使用：控制变量法二、压力的作用效果与受力面积的关系观察图片，思考压力的作用效果是通过什么体现出来的？压力的作用效果：形变1、提出问题问 题：压力的作用效果与什么因素有关？学生实验：用拇指中指按住铅笔的两端，感受压力，稍稍用力感受压力的作用效果。2、猜想与假设针对问题，引导学生提出猜想生1：力越大，产生效果越明显，因此，压力的作用效果可能和力的大小有关。生2：用笔尖和笔帽扎手时，用的力差不多，可笔尖一端扎的痛，说明压力的作用效果可能与受力面积有关。3、设计实验、进行实验通过猜想，我们认为压力的作用效果可能与压力的大小和受力面积的大小有关，如果两个因素都在改变，能看出是哪个因素在影响吗？为了研究方便，怎样去进行研究？利用实验器材：海绵、小桌、砝码设计进行实验问题1：通过观察什么比较压力的作用效果问题2：如何实现在压力不变的情况下，改变受力面积？4、结论当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。教师总结：在物理学中用压强描述压力的作用效果，用字母p表示。三、压强1 压强的定义：物体所受压力大小与受力面积之比。2 压强的定义式：P＝　3符号的意义及单位：国际单位：帕斯卡（Pa） 简称：帕1Pa = 1N/m21Pa表示：1m2面积上作用1N压力常用单位：千帕（kPa）、兆帕（MPa）例题：比较芭蕾舞者和大象对地面的压强，体重460N，接触面积10cm2，体重6×104N，每只脚掌的面积为600cm2教师演示解题过程、学生运用公式解题 ... ...