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课件网) 《买 衣 服》 说课 义务教育北师大版二年级上册第二单元 目录 01 说教材分析 03 说教学目标及重难点 05 说教学过程 02 说学情分析 04 说教法、学法 06 说板书设计 《买衣服》二年级上册第二单元《购物》的第二课时，本课通过买衣服认识大面额人民币以及换算关系，体验数学与生活的密切联系。本课时是在学生认识了人民币的基础上，进一步学习购物中的相关知识。通过买衣服的情境，让学生了解不同面值人民币的组合使用，培养学生解决实际问题的能力。 教材分析 1.教材学情分析 主要涉及到在购买衣服的具体场景中，引导学生观察衣服的价格标签，思考如何用不同的人民币组合来支付相应的价款，同时也会涉及到找零等问题。 教材分析 1.教材学情分析 二年级的学生已经对人民币有了初步的认识和了解，但在实际购物情境中运用人民币进行计算和组合可能还存在一些困难。他们可能对较大面额的人民币组合以及找零的计算还需要进一步的练习和巩固。同时，学生的生活经验和解决问题的能力也会影响他们对本课时内容的掌握程度。 学情分析 1.教材学情分析 教学目标 03 1 2 3 在具体情境中认识较大面值的人民币 在具体的购物情境中进行简单的计算,并能解决简单的实际问题。 了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的实用价值，爱护人民币。 教学重难点 在购物情境中进行简单计算，解决简单的实际问题。 掌握大面额人民币之间的换算关系。 重点 难点 教学运用 03 学法 1 2 3 观察体会法 动手操作法 分析总结法 教法运用 1 3 2 故事激趣 情境创设 启发引导 第五章 教 学 过程 三、说教学流程 一、创设情境，导入新课 从图中，你知道了哪些信息？ 二、探究新知，经历过程 认一认。 100元 二、探究新知，经历过程 认一认。 50元 20元 二、探究新知，经历过程 认一认。 10元 二、探究新知，经历过程 认一认。 100元，50元，20元，10元它们之间是什么样的数量关系？ = = = = 妈妈买一件 ，可以怎样付钱？ 请你再提出一个数学问题，并解答。 70元可以买哪两件衣服？ ① 26+31=57（元） ② 26+23=49（元） ③ 26+41=67（元） 70元可以买哪两件衣服？ ① 26+31=57（元） ② 26+23=49（元） ③ 26+41=67（元） ④ 31+23=56（元） ⑤ 23+41=64（元） 请你再提出一个数学问题，并解答。 课堂小结 04 通过这节课的学习，你有什么收获 布置作业 05 设置梯度练习，分层作业 四、说板书设计 买 衣 服 1张20元,1张10元和1张1元,一共是31元。 1张20元,2张5元和2张5角,一共是31元。 3张10元和5张2角,一共是31元。 谢谢观看!
