中小学教育资源及组卷应用平台 三位数除以两位数教学设计 课题 三位数除以整十数 单元 2 学科 数学 年级 四年级上册 学习 目标 1.学习目标描述：结合具体事例，经历估算和学习笔算三位数除以整十数的过程。 2.学习内容分析：掌握三位数除以整十数的笔算方法、能正确进行计算。 3.学科核心素养分析：主动参与数学学习活动、体会数学在日常生活中的应用。 重点 掌握三位数除以整十数的笔算方法，能正确进行计算 难点 理解算理，确定商的书写位置。 教学环节 教学活动 设计意图 导入新课 新知导入 1.填空 （1）20×4=80，表示（ ）个（ ）是（ ）。 （2）90里面有（ ）个十，100里面有（ ）个20。 （3）求27里面有几个9，算式为（ ）。 2.口算： 70÷7= 180÷6= 63÷9=（说说怎样口算的） 82÷8≈ 122÷4≈ （说说怎样估算的） 复习导入，从已有知识过渡到新知识的学习，使学生主动构建新旧知识之间的联系。 讲授新课 二、新知探索 任务一：三位数除以整十数的笔算方法。 课件出示例2： 师：红星小学师生去参观航天博物馆。博物馆规定，每批参观的客人不得超过60人，全校师生至少要分几批参观？ 师：从题中你能找到哪些数学信息？ 师：你能估算一下，全校师生至少要分几批参观？ 学生汇报，根据学生汇报，教师出示估法。 估算一： 因为10×60=600，所以不会超过10批。 估算一： 大概要分成8批，因为8×60=480，接近523人…… 师：同学们你们估算得很好，可是老师有个疑问：8批480人，剩下的人怎么办？ 师：你能列式解决这个问题吗？ 教师引导学生列出算式：523÷60＝ 师：你能用竖式算一算？（组内讨论） 学生先独立思考，然后组内讨论。 教师随机抽小组上台展演。 教师讲解竖式： 师：8位写在个位上？ 教师引导学生说出：因为8表示8个60，所以写在个位上。 师：怎样知道算得对不对呀？ 师生共同小结：三位数除以整十数(商是一位数)的笔算方法 ①先用除数试除被除数的前两位，如果前两位比除数小，再试除前三位； ②除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上面； ③余数要比除数小。 有余数的除法的验算方法: 被除数=商×除数+余数。 课件出示试一试 全校师生参加植树劳动，如果每70人分成一组，最多够分成几组 先估一估，再列出算式用竖式计算，并验算。 学生先独立思考，然后组内交流，解答。 让学生通过独立思考、合作探究这一学习过程理解知识，学会思考，懂得交流，从中获得情感体验，实现了以原有的知识经验为基础，主动地建构知识，获得数学思想方法的过程。 课堂练习 实践应用，巩固提升 1.竖式计算。 2.用电脑录入一篇466个字的文章。谁录人得快一些？ 3.王大爷的果园收获苹果358千克，梨270千克，李子196千克。算一算：装这几种水果，各需要多少个纸箱？ 4.李老师带500元钱给学校篮球队队员买运动衫，最多购买几件，还剩多少元钱 习题设计有针对性，有层次性，不仅能巩固本节课所学知识，还能提高学生解决问题的能力。 课堂小结 通过本节课你有何收获？ 板书 三位数除以整十数(商是一位数)的笔算方法 ①先用除数试除被除数的前两位，如果前两位比除数小，再试除前三位； ②除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上面； ③余数要比除数小。 有余数的除法的验算方法: 被除数=商×除数+余数。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 第二课时 三位数除以整十数 （冀教版）四年级 上 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 课堂总结 06 分层作业 核心素养目标 结合具体事例，经历估算和学习笔算三位数除以整十数的过程。 01 02 掌握三位数除以整十数的笔算方法、能正确进行计算。 0 ... ...
