时间像小马车 教学设计(表格式)

课题：时间像小马车 教学目标 1、懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。 2、体验速度对表现音乐情绪的作用，感受声音和谐统一的美，要求学生尽量背唱《时间像小马车》，要求学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲。 3、对歌曲音准的把握，旋律音阶上下行演唱的流畅性。学会两个力度记号“渐强<”“渐弱>"。 教学重点 用正确的方法演唱歌曲，用有弹性的声音演唱歌曲 教学难点 对歌曲音准的把握，旋律音阶上下行演唱的流畅性。学会两个力度记号“渐强<”“渐弱>"。 教法 范唱法 学法 练习法 教学准备 、琴 教 学 过 程 导入 随歌声进入教室（以《时间像小马车》为背景音乐进入教室） 2、（谜语）嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒当当当，嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡。（放钟表声音提醒学生） 答案：钟表。 师：你们看看老师手上戴的是什么？（手表）那手表的作用是什么呢？（看时间）说到时间，今天我们将要学习的歌曲就是一首关于时间的歌。请同学们打开课本，一起来学习这首歌曲。（板书） 3、我们一起来听一听这首歌曲。（播放视频《时间像小马车》）边听边思考：这首歌曲的情绪是怎样的？（欢快、活泼的）这首歌曲的速度是怎样的？（稍快）（板书） 4、同学们想不想学习这首欢快活泼的歌曲呢？首先我们先进行一个发声练习。（出示） 5、接下来呀，我们要进入到歌曲的学习中去了，请同学们跟我学一学，我们一起边做动作按节奏读歌词，老师教读第一段的歌词，第二段的歌词我希望你们能够自己按节奏读出来可以吗？老师需要一名同学来配合老师，我们一起来做动作！（按节奏教读歌词并教动作） 学习歌曲 教师范唱歌曲。 聆听歌曲。想一想歌曲是几拍子的？（）强弱规律是什么？（强、弱、强、弱、）同学们看到图片上有出现两个特殊的符号吗？（渐弱>渐强<）（板书） 马车距离越近，声音越大，“渐强<”；马车距离越远，声音越小。“渐弱>"记号讲解。 教唱歌曲。师：你们还记得刚才学的动作吗？我们用刚才学的动作一起用“啦”来哼唱一下歌曲,速度放慢一点。 接下来我们把歌词带入进去一起来唱一唱（用强弱规律拍节奏） 带入“渐强<”“渐弱>"符号再次唱歌。 编创 1、师：同学们唱的很棒！掌声鼓励一下自己！歌曲说时间像小马车，那么时间还像什么呢？发挥一下自己的想象力，想一想。比如：平时我们上学的时候都是怎么来学校的呀？（生答）老师觉得时间很像小汽车，因为老师每天都要坐小汽车上班，所以老师把小汽车加进去了，我们一起来试试吧！（播放：时间像小汽车）你们还有别的想法吗？ 小结 同学们的想法都很棒！能感受到时间的流逝非常快，就像我们的这首歌曲一样。我们知道每个人都有一样的时间，我们要珍惜时间，希望时间能给我们带来更美好的记忆！ ... ...