教科版六年级下册 4.7 美丽的化学变化 教学设计

《美丽的化学变化》教学设计 【教材简析】 本课是六年级下册《物质的变化》单元的第7课。本课的学习内容主要对应课程标准里的“1.5知道物体发生了变化，如燃烧后的纸、生锈的铁等，构成物体的物质也发生了变化；17.2认识生活中保温、防霉、防锈等技术的应用”学段目标。此前，学生在已有认知的基础上对化学变化有了许多新的认识，理解化学变化的本质特征是产生新的物质。同时，他们对物质变化也有了更深入、清晰的认识，逐步认识到物质变化与人类生产生活的关系，理解科学与生活的关系。 本课主要由三个部分组成，第一部分“聚焦”，通过回顾化学变化伴随的常见现象，观察这些现象高清镜头下的画面，引导学生发现并体会化学变化的美丽，并通过聚焦“你知道哪些美丽的化学变化”来暴露学生的前概念。第二部分“探索”，第一项内容是让学生对比观察紫甘蓝与白醋、水的反应过程，通过视频从微观的角度来观察紫甘蓝与白醋的变化，从而发现化学变化的美丽，并通过提取紫甘蓝的色素与生活中其他常见的物体发生反应，如洗洁精、白醋、糖水、柠檬汁、小苏打等，观察奇妙的颜色变化；第二项内容是“化学变化让我们生活更美好”，通过自制“豆花”让学生发现化学变化让我们的生活更加方便、美好；第三项内容是“关注我们的环境”,引导学生关注化学变化还可能引起了环境的污染，并思考如何通过化学变化来解决这些问题。第三部分“研讨”，通过这个环节梳理本单元的内容，整理自己对物质变化的新认识。 【学生分析】 学生通过之前的学习基本建构了化学变化的本质是产生新物质，但是在生活中并没有关注生活中的化学变化，缺乏对化学变化之美的体验，对化学变化的产物给生活带来的改变缺乏关注。所以本课需要给孩子提供很多化学变化的视频，帮助学生感受化学变化之美，并体会到化学变化就在我们的身边，“神奇”而不“神秘”。 【教学目标】 科学概念目标 紫甘蓝与白醋的反应是化学变化。 2．化学变化无处不在，有其美丽的一面。 科学探究目标 能够对比观察紫甘蓝叶片分别与白醋、水的反应过程并进行描述。 2．能用举例、分析、概括的方法，感受到化学变化给我们的生活带来的美好和方便。 科学态度目标 认可化学变化对我们生活的帮助。 意识到可以用化学变化来解决我们中的问题。 科学、技术、社会与环境目标 化学变化产生的新物质可以让我们的生活变得更加美好、更方便。 知道物质的化学变化与我们的生活密切关系。 【教学重难点】 重点：从“感受化学变化的美丽”和“化学变化让我们的生活更美好”两个视角来感受化学变化之美。 难点：认识生活中无处不在的化学变化能美化、方便我们的生活，并认识到化学变化可能产生的“不美丽”可以通过人类的努力得以化解和避免。 【教学准备】 为学生准备： 1号实验材料：培养皿、紫甘蓝叶子、玻璃片、白醋、水、毛巾、记录单。 2号实验材料：热豆浆（85℃）、葡萄糖酸钙一瓶。 教师准备：教学课件、各种化学变化视频、紫甘蓝提取液（5个试管）、洗洁精、白醋、糖水、柠檬汁、苏打水、锥形瓶。 【教学过程】 一、聚焦 1．课前回顾。 提问1：“物质的变化可以分为化学变化和物理变化，这两个变化的主要区别是什么？” 提问2：“化学变化通常会伴随哪些现象？” 学生回答问题。 2．观看视频：我们一起来看看这些化学变化伴随的现象在高清镜头下是怎样的！ 谈话：说说你的感受？ 预设：震撼、美丽！ 揭题：【美丽的化学变化】 3.聚焦：在生活中你见过哪些美丽的化学变化？ 设计意图：【通过回顾旧知简单梳理本单元的学习，为后面的研讨环节打下基础，并导入新课。借助视频让学生感受化学变化本身很美丽，并聚焦“我们观察过哪些美丽的化学变化？”。】 二、探索 活动一：感受化学变化的美丽 1．对比观察紫 ... ...