教学内容 万以内数的认识 教学目标 1．认识计数单位千和万，了解个、十、百、千、万每相邻两个计数单位之间的十进关系。能迁移计数规则认识“万”，自主表示万以内的数。 2．经历用小方块、计数器等结构化的学具数数的过程，掌握万以内的数位顺序和数数方法，能运用不同的计数单位按顺序数万以内的数。 3.体会万以内数的大小，能寻找标准进行估计，并能迁移运用所学类推更大计数单位，形成一定数感。 教学重难点 重点：认识计数单位千和万，掌握万以内的数位顺序和数数方法。 难点：跨整十、整百、整千的数数。 教学准备 课件、计数器等 教 学 过 程 一、回顾旧知 提问：这里有（ ）个小正方体？结合小方块和计数器回忆1000的数法。回顾十进制计数。 二、探究新的计数单位“万” （一）认识一万 如果一千一千地数，你会吗？10个一千就是一万。 在计数器上，边拨边数。千位满十，就向更高一位的万位进一。你会写10000吗？万位上写1，千位、百位、十位和个位上都没有珠子，我们就用0占位。 小结：10000读作一万。读数和写数都是从高位起，它是一个五位数，而且还是五位数里最小的。 （二）一万有多大？ 把10000个小正方体，整齐地排到数尺上。边看边数1000、2000、3000、......10000.这些数都是由几个千组成的，我们就叫它们整千数。 一万里有几个千？10000里有10个千；也是1个万。所以一万既是一个整千数，也是一个整万数。 除了一千一千地数，那么10000还可以怎么数呢？ 两千两千地数，5个2000就是10000。 五千五千地数，2个5000就是10000。 那几个100是10000呢？10000里有100个100。 （三）生活中的10000。 ①千字文，一万个字会有多少？10篇千字文。 ②人民大会堂，也叫万人大礼堂，可以容纳一万人。 ③一叠百元大钞就是1万元。 ④那10000天会有多长呢？大约是27年，你们都35岁、36岁了。 总结：有兴趣的小朋友可以课后继续去研究10000。 （四）万以内数的组成。 （1）数有多少颗星星。 通过整理，整理成几个千、几个百、几个十和几个一，就可以数的又快又对。 共有2458颗星星。2458还可以怎么表示呢？ 任务： 画一画：请你选择喜欢的素材，表示出2458 说一说：说一说，2458是由（ ）组成的 想一想：这些表示方法有什么相同之处？ 反馈： 画正方体、用计数器来表示、用算盘表示。不管是哪种素材，2458都是用2个千，4个百，5个十和8个一来表示的。你能像这样说一说吗？ （2）感知位值 老师这里有四幅图，你们知道它们分别表示哪个数吗？请你动动笔写一写，并说一说它们的组成。第一幅图表示4950。它是由4个千、9个百和5个十组成的。第二幅图表示2093，由2个千、9个十和3个一组成的。第三幅图表示9995。它是由9个千、9个百、9个十和5个一组成的。最后一幅图表示9100，因为它的千位上有一颗上珠和4颗下珠，表示9个千，百位上一颗下珠，表示1个百。9个千和1个百就是9100。 追问：9995这个数有3个“9”，都是9，表示的意思一样吗？ 第一个“9”在千位上，表示9个千，第2个“9”在百位，表示9个百。而第3个“9”在十位，表示9个十。同一个数字在不同的数位上，表示的意思也是不一样的。 那么其他三个数中的9分别表示什么呢？第一个数中的9表示9个百。第二个9表示9个十。第三个9表示9个千。 （3）完整数位顺序表。 小结：比百位更高的一位的千位，千位的计数单位是千，千位是几就表示几个千，右边数起第五位是万位，计数单位就是万，万位是几就表示几个万。以后我们还会学习比万位更高的数位和比万更大的计数单位。 三、巩固练习 （一）数数 从2093一个一个往下数，就是2094、2095、2096...2099,2099再往下数一个是几呢？怎么想呢？ 再接着一个一个往下数，就是2101、2102......2109下一个又是几呢？ 从9995开始你会数吗？9995、999 ... ...
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