长 春 市 第 五 中 学 长春市田家炳实验中学 生 物 试 卷 考试时间：75分钟 满分：100分 一：单选题（共30题，每题2分） 1. 孟德尔通过分析豌豆杂交实验结果，发现了生物遗传的规律。下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，错误的是（ ） A. 作为杂交亲本的豌豆植株都是纯种 B. 实验中正交和反交的结果是一样的 C. 孟德尔创造性地使用了假说一演绎法 D. 孟德尔提出成对的等位基因彼此分离的假说 2. 现有桶若干和黄、蓝、红、绿四种颜色的小球若干，某同学利用这些材料进行性状分离比的模拟实验。下列叙述正确的是（ ） A. 若要进行一对相对性状的分离比模拟实验，则两个桶内的小球总数必须相等 B. 若要进行一对相对性状的分离比模拟实验，一个桶内两种颜色的小球数量可以不同 C. 若要进行两对相对性状的分离比模拟实验，则需要每个桶内放置等量的4种颜色的小球 D. 无论进行几对相对性状的分离比模拟实验，每个桶内的小球取出后，都必须放回原桶 3. 已知豌豆红花(A)对白花(a)、高茎(B)对矮茎(b )、子粒饱满(C)对籽粒皱缩(c)为显性，控制它们的三对基因自由组合。基因型分别为AaBbCc、AabbCc的两株豌豆杂交所产生的子代中( ) A. 表型有18种，红花高茎子粒饱满植株的比例为 9/32 B. 表型有8种，白花高茎子粒皱缩植株的比例为 1/16 C. 基因型有8种，Aabbcc植株的比例为 1/8 D. 基因型有18种，aaBbCc植株的比例为 1/16 4. 某高等植物果形圆形果(R)对卵圆形果(r)为显性，果实颜色黄色(Y)对白色(y)为显性。对某一黄色圆形果植株进行测交，子代黄色圆形果 12株、黄色卵圆形果 165 株、白色圆形果168株、白色卵圆形果11株，不考虑突变和致死。据此推断，该黄色圆形果植株的这两对基因与染色体的关系是( ) A. B. C. D. 5. 模式生物是指可作为实验模型来研究特定生物学现象的动物、植物和微生物。豌豆、玉米和果蝇都是遗传学常用的实验材料。下列相关叙述正确的是（ ） A. 自然条件下豌豆是纯合子，主要原因是其杂合子繁殖力低 B. 玉米的花为单性花，进行人工杂交实验可省去对母本去雄的环节 C. 一对红眼雌雄果蝇相互交配，产生的后代不可能出现白眼雄果蝇 D. 遗传学模式生物通常染色体数目少，便于统计学分析 6. 1903年，美国遗传学家萨顿发现孟德尔假设的一对遗传因子，就是等位基因。他认为基因(遗传因子)是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。下列有关基因和染色体的叙述正确的是（ ） ①复制的两个基因随染色单体的分开而分离 ②非等位基因都位于非同源染色体上 ③位于一对同源染色体上相同位置的基因控制同一性状 ④染色体是基因的主要载体，染色体就是由基因组成的 ⑤非同源染色体数量越多，非等位基因组合的种类也越多 A. ①②③⑤ B. ②③④ C. ①②③ D. ①③⑤ 7. 蝗虫的性别决定方式为型，雌性体细胞中有2条染色体 ，雄性仅含有1条染色体 。有同学利用蝗虫的细胞制片观察细胞分裂，观察到一个细胞中有2条 染色体（不考虑变异）。下列相关叙述正确的是（ ） A. 该细胞可能是雄性蝗虫的体细胞 B. 该细胞一定正处于有丝分裂后期 C. 该细胞可能处于减数分裂Ⅱ前期 D. 持续观察该细胞可观察到完整的分裂过程 8. 减数分裂和受精作用保证了每种生物前后代染色体数目的恒定，维持了生物遗传的稳定性，通过有性生殖，同一双亲的后代呈现多样性。下列有关叙述错误的是（ ） A. 非同源染色体自由组合和同源染色体互换增加了配子的多样性 B. 人群中男女比例为1：1，是因为人群中带X的配子与带Y的配子之比为1：1 C. 卵细胞和精子的随机结合，进一步增加了受精卵中染色体组合的多样性 D. 受精卵中的染色体上的遗传物质一半来自母方，一半来自父方 9. 如图为人类的性染色体结构模式图，Ⅰ为两条染色体的同源区段、Ⅱ为非同 ... ...
