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课件网) 测量气温 测量气温 1 科学观念 知道气温计是测量气温的工具，理解标准化测量的意义。 3 探究实践 积极投入测量气温活动中，实事求是记录数据并善于合作 共同完成任务。 2 科学思维 能在教师的指导下，学会使用气温计测量气温，并能正确读写气温。 4 态度责任 通过测量的数据，分析归纳出不同地点气温存在差异。 测量气温 气温计的构造 气温单位：摄氏度 气温单位：华氏度 刻度 液柱 液泡 气温计的使用 ①拿 气温计的使用 ②看 气温计的使用 分10小格 1小格代表1℃ ③读 气温计的使用 ④写 读作：三摄氏度 高 读作：零下三摄氏度 低 写作：3℃ 写作：-3℃ 气温计的使用 气温计读写练习 练习规则： 一人改变液柱条位置，一人进行读写。 当其中一人正确完成后，双方互换。 气温计读写练习 读作：二十摄氏度 写作：20 ℃ 读作：零下六摄氏度 写作： -6 ℃ 知道准确气温的作用 了解气温的差异性 温馨提示 ①轻声慢步进出教室，在指定地点测量。 ②小组合作，人人参与，规范使用气温计并及时记录。 测量进行中 草地上 水泥地上 阳光下1.5米处 背阴处1.5米处 36℃ 39℃ 33℃ 31℃ 了解气温的差异性 草地上 水泥地上 36℃ 39℃ 阳光下离地面1.5 米处 背阴处离地面1.5 米处 33℃ 31℃ 比较测得的数据，我发现 同一时间，夏天水泥地上比草地上气温高； 阳光下比背阴处气温高。 百叶箱 百叶窗式 涂上白漆 箱门朝北 通风良好 多反射光 避免阳光直射 课后拓展 一天气温记录表 日期 地点 时间 8:00 10:00 12:00 14:00 16:00 温度 我发现 请同学们利用手中的气温计，在周末相同地点每隔两个小时测定一次气温并及时记录。 和身边的小伙伴一起来讨论，总结出一天的气温变化规律。
