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课件网) 《有多少块糖》说课 义务教育北师大版二年级上册第三单元 目录 教材分析 教学目标 教法、学法 01 02 03 教学过程 04 本节教材是数学二年级上册第三单元第一课的内容。在我们的日常生活中，存在大量的数数现象，乘法与学生的生活联系是非常紧密的。因此，教材注重从学生的生活实际入手，结合数数活动，为学生理解乘法的意义积累经验。数学活动经验既是数学活动的产物，又是学生认识和活动的基础。教材中安排了学生进行大量的“数”与“算”的活动，旨在为学生学习乘法概念打基础。 教材分析 此外，教材还注重在数数活动中沟通乘法与加法的内在联系。由于二年级学生的特点，教材在编排时将数学知识的逻辑顺序与学生的认知发展特点恰当的结合起来。借用多种操作活动，让学生在充分感知相同数连加的基础上进一步积累与乘法相关的活动经验。 教材分析 一、学习状况 二、学生情况 三、解决对策 学生在一年级时已经积累了大量数数的活动经验，在数数时能和所数事物建立“一一对应”的思想。 虽然已经有了加法基础，但是对几个相同加数连加很陌生。 结合数一数的活动，经历相同加数连加的抽象过程，为学习乘法积累经验。 学情分析 能力目标 情感目标 知道“几个几”的含义，能够列出两个不同的连加算式。 会用不同的方法数方阵排列的物体个数。 知道用乘法算式表示相同加数连加比较简单。 知识目标 教学目标 会用两种不同的方法(一排一排或一列一列)数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。 学会通过多方位思考来解决问题。 重点 难点 教学重、难点 说教法 合作学习法 观察发现法 练习巩固法 乐中学：探索发现。 问中学：思考质疑。 动中学：锻炼能力。 练中学：巩固提高。 乐学 会学 善学 志学 乐中学 问中学 动中学 练中学 目 的 学法指导 目标展示 自主学习 协作探究 展示交流 达标检测 纠错巩固 总结评价 教学过程 一、创设情境，导入新课 摆一摆，数一数。 一共有多少颗糖？ 你发现了什么？ 一次数的块数越多，数的次数越少。 一次数的块数越少，数的次数越多。 一块一块地数 数了60次 两块两块地数 数了30次 五块五块地数 数了12次 十块十块地数 数了6次 1、2、3、……60 2、4、6、……60 5、10、15、……60 10、20、30、40、50、60 二、自主合作，探究新知 数一数，填一填 横着看，按行数 1 2 3 4 5 6 7 1 2 每行有 块，有 行，一共有 块。 7 2 14 7 + 7 =14 竖着看，按列数 1 2 3 4 每列有___块，有__列，一共有___块。 4 3 12 4 + 4 =12 + 4 1 2 3 说一说，算一算 5 5 5 15 块 3 3 3 3 3 15 块 横着看，每行___块，有____行。 竖着看，每列___块，有____列。 5 3 3 5 三、巩固练习，深化提高 1.圈一圈，数一数一共有多少个 。 5 10 15 20 25 一共25个 。 【选自教材P17 练一练 第1题】 4 4 4 4 4 一共有5个4。 4+4+4+4+4=20 【选自教材P17 练一练 第2题】 2.有___张宣传画，每张有___个字，一共有___个字。 制 造强 国 质 量强 国 航 天强 国 交 通强 国 网 络强 国 5 4 20 课堂总结 布置作业、巩固提升 1、完成课本的练习题。 设计意图：巩固课上所学。 2、选做题 设计意图：将数学与实际生活联系在一起，设计探究 性作业，刺激学生的学习欲望，锻炼学生的数学思维。 为了更直观、清晰、明了地把整节课的内容展示出来，也方便学生掌握所学知识要点，使重、难点突出，我的板书设计如下： 板书设计 有多少块糖 横着数5+5+5=15 竖着数 3+3+3+3+3+3=15 感谢各位的观看 ... ...
