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课件网) 《儿童乐园》说课 义务教育北师大版二年级上册第三单元 目 录 04 说教法、学法 03 说教学目标及重难点 02 说学情分析 01 说教材分析 05 说教学过程 06 说板书设计 第一章节PART ONE教材分析 《儿童乐园》选自北师大版数学教材二年级上册第三单元《数一数与乘法》第二课。本节课是在上一节《有多少块糖》的基础上，结合“儿童乐园”的现实情境，在计算相同加数连加时引入乘法算式，使学生初步体会乘法的意义。乘法意义的学习是学生学习乘法的开始，是学习乘法口诀的直接基础，更是进一步学习较复杂的乘法计算及其应用的重要基础。所以本课起着关键的承前启后作用。 教材地位与作用 一.教材分析 第二章节 PART ONE 学情分析 只有对学生有全面而细致的了解，教师才能更好的把握课堂。 二年级的学生已有一定数学基础，但对乘法及其意义还比较陌生。这个学段的孩子生动活泼、富有好胜心理，大部分学生能大胆地表达自己的见解。所以要多为学生提供自主学习的机会，激发其独立思考的能力和培养科学探究的兴趣。 二.学情分析 第三章节 PART ONE 教 学 目 标、重难点 ③ 知道乘法算式中各部分的名称，会读乘法算式。 ① 初步学会用数学的眼光观察生活、发现信息和提出简单问题。 ② 在具体情境中经历把相同加数的连加算式改为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法与加法的紧密联系。 教学目标 教材分析 教学重难点 能够从加数相同连加算式中抽象出乘法算式，并初步理解乘法的意义 会正确读写乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称，会把加数相同的连加算式改写为乘法算式。 重点 难点 第四章节 PART ONE 教 法、学法 教法学法 教学有法、教无定法、贵在得法。为了达到以上教学目标，结合学生实际情况，我将采用情景导入法、启发式教学、互动式讨论 、研究式探索、反馈式练习等方法进行教学。 教学方法 让学生通过观察发现、动手操作、自主探究、合作交流等方法进行学习。 学习方法 第五章 教 学 过程 三、说教学过程 (一)游戏导入，激发兴趣 (二)自主探究，建立模型 (三)运用模型，解决问题 (四)课堂总结，体验成功 一、创设情境，导入新课 从图中知道了哪些数学信息？ 有4架飞机 有2张凳子 有3条船 有6节车厢 有多少人坐小飞机？ 数一数 2 4 6 8 算一算 一架飞机2个人 2 +2 +2 +2 =8（人） 答：有8人坐小飞机。 二、自主合作，探究新知 2 2 +2 +2 +2 =8（人） 4 算式有什么特点？ 4个2相加 加数相同的算式可以用乘法表示。 乘法算式 × 乘号 =8 4 =8 × 2 乘数 乘数 积 读作：2乘4等于8 读作：4乘2等于8 4 乘法算式 × 乘号 =8 4 =8 × 2 乘数 乘数 积 读作：2乘4等于8 读作：4乘2等于8 2 2和4分别有什么含义？ 4 2 表示一架飞机可以坐两个人 表示图中有4架飞机 2+2+2+2+2+2+2+2=16（人） 8个2相加 2×8=16（人）或8×2=16（人） 你有什么简便算法吗？ 你们看，图中有多少架飞机？ 8架 这个图中呢，又有多少架飞机？ 2×16=32（人）或16×2=32（人） 16架 2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=32（人） 4架飞机 2+2+2+2=8（人） 2×4=8（人） 或4×2=8（人） 8架飞机 2+2+2+2+2+2 +2+2=8（人） 2×8=16（人） 或8×2=16（人） 16架飞机 2+2+2+2+2+2+2+2+2 +2+2+2+2+2+2+2=8（人） 2×16=32（人） 或16×2=32（人） 只有加数都相同的加法算式才能改写成乘法算式。 加法改乘法的方法：几个几相加，可以写成几乘几。 相同加数×相同加数的个数 乘法更简便 还能解决什么问题？ 答：有6人坐凳子。 2×3=6（人）或3×2=6（人） 一张凳子3个人 有多少人坐凳子？ 答：有9人坐船。 3×3=9（人） 一艘船有3个人 有多少人坐船？ 一节车厢4个人 4×6=24（人）或6×4=2 ... ...
