教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 八年级 学期 秋季 课题 《构图的作用》 教科书 书 名：义务教育教科书教材 -出卷网-：人民教育-出卷网- 教学目标 1. 审美感知目标：通过欣赏感受、思考探究、交流评述等学习活动，分析鉴赏古今中外美术作品构图形式，领悟构图重要作用，提高鉴赏能力和美术素养。 2.艺术表现目标：能够通过准备好的工具，使用剪、贴、拼的方法，创作一幅具有装饰感的静物作品。剪拼贴过程中充分享受创作的乐趣并提高了创作能力。 3.创意实践目标：引导学生了解构图的基本方法，运用多种形式（绘画、摄影、摄像、室内设计等），将构图的方法应用到生活中。激发学生的创造精神，发展美术实践能力。 4.文化理解目标：通过构图的学习，培养学生具有观察、感知构图形式美的能力，激发了学生观察生活中存在构图的兴趣。 教学重难点 教学重点： 引导学生进行作品构图形式的分析，从艺术家作品出发，一层层揭示构图在不同类型、不同风格美术作品中所起到的重要作用。 教学难点： 1.了解构图基本方法，领悟其重要作用，从而进一步提高鉴赏能力和美术创作能力。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图 一、情境导入 课堂任务一：通过牡丹江地标性雕塑照片对比，领悟构图的作用，理解构图的概念。 师：首先，请同学们欣赏两张照片。相信大家一定非常熟悉。它们都是牡丹江地标性雕塑作品。分别是？ 师：大家觉得照片拍得怎么样？ 师：我们再来看两张照片，这是由摄影师拍摄的，对比之下你们觉得哪组更好看？ 师：为什么上面的照片不好看？谁来说一说？ 师：同学们回答的非常准确。合理的安排位置和关系有一个专有名词叫———构图。 讲究构图画面美观有序，不讲究构图画面就会凌乱歪斜。可见构图重不重要？ 既然如此重要，今天我们就来学习构图，通过欣赏艺术作品，来领悟构图的作用。（板书：构图的作用） 师：当我们拿起笔准备画画的时候，首先碰到的问题就是如何进行画面的构图。那么什么是构图呢？同学们翻开书本p7页，找一找构图的定义。 老师找一位声音洪亮的同学读一下构图的定义。（板书：构图的定义） 生：杨子荣纪念雕塑、群雕《八女投江》... 生：一般、不好看... 生：下面的照片更好看。 生：第一张照片拍摄位置问题，主体看起来倾斜。第二张照片看起来凌乱，主体不突出。 生:重要 生：构图指在平面的物质空间上，安排和处理形象的位置和关系，把个别或局部的形象组成整体的艺术作品，以表现构思中预想的形象与审美效果。在中国传统绘画中，称为“章法”或“布局”。 以对比的形式，培养学生善于思考的能力，调动学生学习积极性，通过对比总结，引入本课学习主题。 二、发展阶段 课堂任务二：通过小组探究，了解常见的构图形式、构图的作用。 师：不同的构图形式会给我们带来不同的视觉感受，书中给我们六种不同的构图形式，分别为三角形、井字形、S形、水平线、垂直线、圆形构图。 请同学们结合学习任务单，翻开书本第6页到第7页，4人为小组，交流探讨：以上六种构图分别对应书中哪幅作品？不同的构图形式在画面中起到什么作用？（板书：构图的形式） 师：好，时间到，相信每个小组都已经找到答案。我们先来解决第一个问题，以小组为单位抢答，说一说，以上构图形式对应书中哪幅作品。 同学们抢答的既快又准确，非常好。接下来我们看看不同的构图形式在画面中的作用。 师：三角形构图对应的是《自由引导人民》 赏析法国浪漫主义画家德拉克罗瓦的油画作品《自由引导人民》。 师：在组织画面上，画家除了应用三角形构，还采用了黄金分割法则，将自由女神放在纵向黄金分割线上，其他巷战人群头在横向黄金分割线上，使如此众多的人物井然有序的安排在画面中。 师：说到黄金分割，你知道黄金分割 ... ...
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