《丰收锣鼓》教学设计 教学内容 苏少版七年级下册第五单元 欣赏民乐合奏《丰收锣鼓》 教学目标 1、熟悉民乐合奏《丰收锣鼓》的主题旋律，体验民族打击乐器在作品中的表现力。 2、通过聆听、演唱、律动、模拟演奏、讨论等多种方式体验作品。 3、增强欣赏中国民乐作品的兴趣，在音乐实践活动中，激发学生对生活物件的想象力和创造力，通过尝试与同学合奏简单的锣鼓乐，体验小组合作的乐趣。 教学重点 充分体验、感受打击乐器在作品表现力上的作用。 教学难点 艺术形象的想象能力和合奏表现丰收的愉悦情绪。 教学过程 1、导入 1、出示图片，以抢答的形式辨识打击乐器。 2、听一段打击乐的演奏（选自《丰收锣鼓》），体验其情绪。 （热闹、喜庆） 3、揭示课题—这段打击乐以明快的节奏、热烈的情绪让我们真切地感受到了欢庆、喜悦，它取自于这节课我们要欣赏的民乐合奏《丰收锣鼓》。 【设计意图】抢答的形式能有效激起学生的积极参与性，本节课的作品欣赏的重点在于体验、感受打击乐器在作品表现力上的作用， 辨识乐器、聆听乐段都与打击乐器相关，为后面的教学内容做好铺垫。 二、新授 （一）了解民族管弦乐队 1、 从乐器的演奏方式这一角度引导学生说一说民族管弦乐队的四个组别：吹管组、弦乐组、弹拨组、打击组 2、 听四个小片段，辨别乐器组别。 3、 简单小结民族管弦乐队，并预设问题：在今天欣赏的作品中，哪一类乐器“大放光彩”？ 【设计意图】由作品的民乐合奏形式展开学生对民乐四大组别的认识和简单了解，对接下来的欣赏和相关的音乐体验活动都是有必要的。问题的预设，为欣赏留下悬念，提高对音乐旋律的关注。 （2）分段欣赏《丰收锣鼓》 A第一部分 1、聆听第一部分，模拟主奏乐器的演奏,用肢体表现出相应的情绪，体验这部分描写了怎样的劳动场面，聆听时注意是否有重复乐段。 【设计意图】要求学生模拟主奏乐器的演奏，可以促使学生认真辨听乐器，同时也是与作品进行聆听的互动。提示学生注意是否有重复乐段，是为之后的“你追我赶”的设问埋下伏笔。 2、引导学生总结这一段的主题内容：热情欢欣、你追我赶的劳动场面。 3、重温锣鼓段，引导学生再次体验打击乐在营造欢腾气氛上的作用。 【设计意图】突出本课重点，突出打击乐。 B第二部分 1、带领学生演唱主题二的歌唱性旋律，体验其舒缓的旋律表达的内心喜悦心情。 2、聆听第二部分 要求： 1、两组同学轮流演唱歌唱性的旋律.一组在演唱时,另一组轻轻地拍腿打 节拍。 2、当听到轻快的节奏和跳跃的旋律时,跟随老师一起打响指。 【设计意图】通过轮流演唱、打节拍，促成两组间的配合，也能更好地体验旋律的情绪。打响指是一个轻快动作的表示，符合这段中后半部分的音乐情绪，让学生跟随老师一起打响指，以引导学生对音乐的情绪变化有更清晰的认识。 C第三部分 1、课件出示2张图片：优美如画的田园景色、水面鳞波。启发学生由画面的感觉设想恰当的乐器。 2、聆听第三部分，听辨作品中所用的乐器：竹笛表现田园景色，云锣表现水面鳞波。 【设计意图】发挥学生的联想和联觉，同时也是对各个乐器音色、音质熟悉度的考察，激发学生对第三部分乐器的聆听好奇。 3、通过文字和视频，进一步了解云锣。 【设计意图】云锣是打击乐器中比较有特色的一件，作为知识拓展补充音乐知识。 D第四部分 1、聆听第四段，体验：这段的情绪、气氛是怎样的？ 2、引导总结本段的主题：全曲的高潮部分，表现欢庆丰收的宏伟场面。 3、小组讨论：锣鼓段与第一部分的相比，在速度、节奏上有怎样的变化？这样的变化有什么作用？ 4、结合学生的讨论结果，总结打击乐器在乐曲中起到的作用。 5、拓展补充潮州大锣鼓、京剧锣鼓、苏南吹打的音乐知识点。 【设计意图】通过聆听、体验、小组讨论，引导学 ... ...
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