《生活需要法律》说课稿 尊敬的各位老师: 今天我说课的课题是《生活需要法律》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法与学法、教学过程、作业设计、板书设计环节来进行我的说课： 说教材 《生活需要法律》是统编版七年级道德与法治下册第四单元第一课，属于本教材的重要内容，这一单元，重在帮助学生养成和增强法律意识，这是道德与法治课程的重要追求。本单元的内容在落法制教育，培养学生法律意识。 说学情 新课程要求课堂是以学生为主体，教师为主导的模式，学生是学习者、探究者，而教师是组织者、引导者，管理者，扮演的是导演的角色。初一学生经过小学六年级的道德与法治训练已具掌握了一定的宪法基础知识，公民基本权利和公民基本义务。引导学生在社会生活中以法治思维和法治方式维护自身权利、参与社会公共事务、化解矛盾纠纷。帮助学生养成和增强权利意识和义务意识，懂得正确行使权力，积极履行义务。 说教学目标 知道依法办事的原因、定义以及怎样依法办事;懂得要树立法律信仰的原因、定义，以及青少年应该怎样推进法治中国的建设。 通过理解依法办事的原因，知道依法办事的定义以及怎样依法办事;懂得树立法律信仰的原因，认识到青少年也是法治中国的推动者。树立学法、尊法、守法、用法的意识和自觉性法治意识:通过思考、讨论法律部门的职能、法律案例的材料，了解法律对人们生活的影响，知道法律对国家建设的重要意义，明白依法办事的要求，理解树立法治信仰的重要性。通过对案例的思考，培养对法律问题的辩证思维能力。通过分析相关法律案例的资料，锻炼学生分析问题、总结问题的能力。引导学生初步学会运用法律维护自己、他人、和集体的合法权益。 重点：学会依法办事 难点：树立法制观念的重要性 设计理念：（根据法律的特点和本单元的单元目标设计） 说教学法 教法：1.教师引导，适时点拨，以学生为课堂主体的同时，注重重难点的讲解。 2.利用多媒体进行教学，通过做游戏的形式带入情境。 3.通过小组讨论、归纳等方式鼓励学生各抒己见。 学法：自主学习、合作学习、探究学习。 说教学过程 （一）预学导学： 在上新课之前我们一起来回顾一下小学六年级上册关于法律的内容。那位同学还记得法律的特征？ 生答：法律是由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。 师：回答的真不错，那么接下来我们一起来观看一则视频。 设计理念：（使学生通过回顾六年级关于法律的内容来导入新课） （二）导入新课： 师：接龙游戏《我知道的法律有哪些？》 师总：中华人民共和国国旗法、中华人民共和国国徽法、中华人民共和国法官法、未成年人保护法...等 师：那么同学们一起带着有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。对吗 这一问题来一起进入我们的新课《生活需要法律》。 如果生活中没有法律，我们的生活会怎样？ 师总：法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。 小游戏：学生上来把相关内容和对应的法律连接起来 整理笔记： 1.生活与法律的关系/为什么生活与法律息息相关？ （1）法律就在我们身边，我们在社会中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情来协调，而且需要法律来调整。 （2）法律是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。我们的生活与法律息息相关。 （3）法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。 （4）法律与我们每个人如影随形，相伴一生。 政治渗透： 《中华人民共和国宪法》第五十二条中华人民共和国公民有维护国家统一和全国各民族团结的义务。 《中华人民共和国宪法》第五十三条中华人民共和国公民必须遵守宪法 ... ...
