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课件网) 《折一折，做一做》 义务教育北师大版二年级上下册第四单元 目录 01 教材内容 02 学情分析 03 教学目标以及重难点 04 教法、学法 05 教学过程 06 板书设计 教材分析 01 一、教材分析 本课的内容是二年级上册第四单元《图形的变化》的第一课时，这节课在学生已经学过的一些平面图形的特征，形成一定的空间观念基础上来进行教学的，主要是让学生结合有趣的剪纸活动，初步感知生活中的轴对称现象，积累认识轴对称图形的经验，为三年级的学习打下良好的基础。 学情分析 02 二、学情分析 在学法上突出“动手实践、自主探究、合作交流”的学习方法，让学生通过动口、动手、动脑、汇报交流、设计图形等活动，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神及合作交流的好习惯。 三 教学目标与重难点 三、1 教学目标 认知目标： 技能目标： 情感目标 通过观察、操作、讨论，初步认识轴对称图形，能够判断出哪些东西是对称的。 通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践的能力。 通过情景画面引入，激发学生学习兴趣，让学生感受到对称美，欣赏数学美。 三、2 教学重难点 教学重点 教学难点 能够制作简单的轴对称图形。 认识轴对称图形的基本特征。 教法与学法 03 四、教法与学法 学法： 自主探究、 合作交流法 学生为主体 教师为主导 教法： 分析引导、 互动式教学法 启发 探究 启发 结合学情分析 五 教学过程 五、教学过程 1 2 3 4 5 6 仔细观察这只飞舞的蝴蝶，你有什么发现？ 创设情境，导入新课 淘气和笑笑在手工课上剪了一些漂亮的图案。 仔细观察这些图案，看看有什么共同点。 探究新知，经历过程 以衣服领子的中间为界,中线左右两边的形状和大小完全相同。 以 中间的竖线为界,中线左右两边的形状和大小完全相同。 以五角星的上下顶点为界,中线左右两边的形状和大小完全相同。 以树叶的叶柄为界,中线左右两边的形状和大小完全相同。 沿着确定的中线将图案对折，图案的左右两边完全重合。 像这些图案都具有对称性，都是轴对称图案，也叫轴对称图形。 你能剪出 吗？ 选一张长方形纸并对折。 在对折的纸上画出要剪的图案的一半。 沿着图案的边缘剪下来。并将剪下来的图案展开。 想办法得到下面几个图案。 2.画出要剪的图案的一半。 1.先将一张纸对折； 想办法得到下面几个图案。 说一说，操作中要注意什么问题？ 首先折纸边缘要对齐。 其次画要剪的图案的一半时要紧贴着中间的折痕画，画图要准确。 最后沿着所画的边缘线剪。 盘点收获 设计意图：培养学生的归纳总结能力，养成良好的学习习惯。 布置作业 （30分钟内完成） A组P16页1题（2）（4）、3题。 B组P16页1题（1）（3）、3题。 C组P16页1题（1）（3）。 按照“双减”要求以及考虑到学生之间能力差异，采用不同层次作业的布置，这样就使不同层次的学生都能体会到学习的快乐，并使优生思维能力得到提高。 折一折，做一做 板书设计 1、对折要整齐。 2、画样要美观。 3、要沿折线剪，线条要流畅。 板书设计 设计意图：通过直观的板书归纳，层次分明，重点突出，布局合理，数形结合，突出数学的特色，有利于把握重点，起到深化巩固的作用。 课后反思 《折一折、做一做》这节课是第四单元的第一课，是在学生初步认识一些基本图形的基础上进行教学的，主要是帮助学生积累认识图形方面的经验，二年级的学生年龄较小，认识水平有限，本节课主要是以学生动手操作为主，让学生在折、剪等活动中体会图形的特征,感受不同图形之间的联系和区别,在操作活动中初步感受生活中轴对称现象。 谢 谢 ... ...
