第（四）单元 教学课题 整理复习 教学课时 第1课时 教学目标 1.对两位数乘两位数进行整理与复习，掌握两位数乘两位数口算、估算、笔算的计算方法，能在具体的情境中根据需要选择合理的方法进行解答。 2.让学生经历知识的梳理过程,自主构建知识网络。 3.在系统复习的基础上，提高分类归纳、有序整理的能力。 教学重点和难点 重点：熟练掌握各种计算方法。 难点：根据实际情境选择合适的方法解决实际问题。 教学准备 课件 教学过程 自主完善 课前引入 师：同学们好，我们又一次在空中课堂见面了，我是嘉兴市实验小学的曹老师，第四单元《两位数乘两位数》的学习很快就要结束了，今天我们就来整理、复习这一单元。你能来说一说，这个单元我们学习了哪些内容呢？ 师：对的，我们学习了口算乘法和笔算乘法这两个方面的内容，然后应用乘法计算来解决生活中的一些问题。这节课，我们就分这三个版块来进行复习和梳理。 回顾梳理 复习口算 师：我们先来复习口算乘法，请同学们快速口算出这三题的结果，写在自己的本子上。然后想一想，你是怎么算的呢？开始吧！（停一下） 师：完成了吗？我们来校对一下，你是不是也是这样算的：第一题，这里的190表示19个十，乘2，等于38个十，就是380；第二题，这里的50表示5个十，乘14，得到70个十，就是700；第三题，6乘9等于54，再在后面添加3个0，等于54000。你都做对了吗？ 复习笔算 师：口算会做了，接下去我们就要复习一下。。。笔算乘法。 师：有这样两个算式，请你在本子上列竖式计算出他们的结果，开始吧！（停一下） 师：完成了吗？我们一起来看第1题，有同学是这样列竖式的，你跟他列的是一样的吗？想一想这里的三个数分别表示什么呢？（停一下） 师：对的，这里的68表求的是2个34的和，340表示的是10个34的和，所以408就是12个34的和，也就是最后的得数。写到横式上。 师：第2题，有同学是这样列的，你跟他列的一样吗？我们来看这位同学的计算过程，在算3乘59时，三九二十七，写7记2，三五十五，加2等于17，等于177；算7乘59时，七九六十三，写3记6，五七三十五，加6，等于41，所以是4130，加起来等于4307，写到了横式上。这两题你都做对了吗？ 师：现在，请你回忆一下，我们在笔算乘法时需要注意些什么呢？（停一下） 师：对的，有同学认为像这样，十位上的4乘55时，得数的末位要与十位对齐；还有同学认为像这样，在进位的时候，可以在旁边打打草稿。 师：刚才我们梳理回顾了口算、笔算，接下去应用乘法计算来解决问题了。前面几节课，我们已经学习了解决问题的两种基本思路：从条件出发寻找解决问题的方法和从问题出发寻找解决问题的方法。接下去，请你选择你擅长的方法来解决这个问题。 解决问题 师：我们来看这个问题：冬冬家有 4 行橘子树， 每行 8 棵，今年平均每棵收获橘子 25 千克。请你解决这两个问题，这是第一个问题，这是第二个问题。有两个问题需要解决，老师给大家多一点的时候思考解决，把你的思考过程和列式计算的过程写在自己的本子上，开始吧！（停一下） 师：同学们，做完了吗？我们先来看第1题，有的同学是从条件出发思考的，根据冬冬家有4行橘子树，每行8棵，可以求出什么？是的，可以求出一共有多少棵橘子树。可以这么列算式：4×8=32（棵） 题目中还告诉我们平均每棵收获橘子 25 千克，根据总共有32棵橘子树，就可以求出冬冬家一共收获橘子多少千克？可以这么列算式：32×25=800（千克） 谁也是这么想的？能写成综合算式吗？ 综合算式是4×8×25=800（千克） 师：还有同学也是从条件出发思考的，不过他先根据平均每棵收获橘子 25 千克，每行8棵，想着可以求出？每行收获多少千克橘子。算式怎么列呢？ 25×8=200（千克） 知道了每行收获800千克橘子，再根据条件冬 ... ...
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