青春有格 【学习目标】 1．知道什么是“行己有耻”。 2．掌握“行己有耻”的要求。 3．知道什么是“止于至善”。 4．青春期我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为。 【学习重难点】 掌握“行己有耻”的要求；青春期我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为。 【学习过程】 一、新课导入。 1．在上面的田字格中工整的写下“青春有格”四个字。 2．解读“格”的意思： （1）“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”。 （2）“言之有物，而行之有格也”。 （3）“道之以德，齐之以礼，有耻且格”。 二、学习活动 活动一：行己有耻 1．“行己有耻”的内涵： 2．阅读课文回答一下问题： （1）卢梭做的对么？ （2）内心隐隐作痛说明卢梭是个怎样的人？ （3）请判断下列情况是否属于知耻 a．马路上闯红灯（ ） b．吃完零食随手扔掉包装袋（ ） c．公共场所大声说话（ ） d．中国游客大闹曼谷机场（ ） 3．（1）你认为还有哪些规则需要遵守？ （2）有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗是可以的，你如何看待这一观点，为什么？ 4．现在学校里有一部分中学生觉得吸烟很酷，于是尝试着吸烟。面对好朋友递过来的名牌香烟，我们正确的态度应该是（ ） A．试着吸一次，因为他递过来的是名牌香烟。 B．坚决拒绝，同时劝阻朋友也不要吸烟。 C．马上跟朋友翻脸，因为吸烟有害健康。 D．立即把他扭送到公安机关。 活动二：止于至善| “止于至善”的内涵： 【达标检测】 1．中国古话说：人无耻，无自立。这句话是说（ ） A．因为有羞耻心，人才会节制自己的行为，不做庸俗卑贱的事情，有尊严地生活。 B．自尊心和羞耻心没有联系 C．人要没有任何廉耻心，才能自立 D．没有了羞耻心，就不能独立 2．巴尔扎克说：“只有那些晓得控制他们缺点，不让这些缺点控制自己的人，才是强者。”这句话告诉我们（ ） A．强者是没有缺点的 B．普通人无法控制自己的缺点 C．当你有缺点时就不能成为强者 D．要磨砺意志，不断增强自控力 3．“点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。”美国思想家杰弗逊的这句话表明（ ） A．己所不欲，勿施于人 B．给予会比接受更快乐 C．助人不仅是付出，也会有收获 D．善良要见诸行动 4．“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”。“言有物而行有格也”。“道之以德，齐之以礼，有耻且格”。对于这些语句中“格”的解读不符的是（ ） A．标准 B．改正 C．局势 D．法式 5．“世界那么大，我想去看看”，但世界又是纷繁复杂的、美丑、善恶交织，这就要求我们“行己有耻”。引导我们辨别是非，作出正确选择的主要因素是（ ） A．个人的情感好恶 B．自身的愿望 C．羞恶之心 D．他人的评价 6．明德华兴中学吴晓芳老师在思想品德课堂上对初一的8个班共370个学生作了自控力检测，统计结果显示：自控能力很强的有38人，约占总人数的10%；自制力较差和很差的为55人，约占总人数的15%。增强自控力，下列做法不可取的是（ ） A．尝试不做某些事情，纠正自己的行为 B．每天坚持做一些自己未能做到的事情 C．对任何事情都不闻不问，视而不见 D．认真记录一些自己平时不关注的事情 ... ...
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