第24课 十五从军征（导学案）（PDF版含答案）

第 24 课 十五从军征（导学案） 2022 年课程标准 学习目标 1.了解诗词曲不同体裁的特点。 （1）能用普通话正确、流利、 本课所选五首作品类型多样，有古乐府、歌行、律诗、词和曲， 有感情地朗读诗歌。 要引导学生了解它们各自的艺术特点。 （2）要让学生在朗读中 2.掌握诗歌鉴赏的方法。 通过品味语言，体会作者及其 在有感情朗读的基础上，学生应掌握鉴赏诗歌的方法，如从意象、 作品中的情感态度，学会用恰 表现手法等角度来鉴赏诗歌。 3.理解作品的内涵，感受作者表达的情感。 当的语气语调朗读，表现自己 本课所选的作品，有的表现了从征之苦，有的表达了边塞军旅的 对作者及其作品情感态度的 豪迈，有的体现了以身殉国的壮烈情怀，通过学习，学生应感受到这 理解。 些不同的情感。 活动一：正音正字 柏（bǎi） 冢（zhǒng） 窦（dòu） 雉（zhì） 舂（chōng） 羹（gēng） 活动二 ：字词释义 始：才。 归：回家。 道逢：在路上遇到。道：路途上。 阿：语气词，没有意思。 君：你，表示尊敬的称呼。 遥看：远远地望去。 松柏：松树、柏树。 冢：坟墓。 累累：与“垒垒”通，形容丘坟一个连一个的样子。 狗窦：给狗出入的墙洞，窦，洞穴。 雉：野鸡。 中庭：屋前的院子。 生：长。 旅：旅生，植物未经播种而野生。旅谷：野生的谷子。旅葵：即野葵。 舂：把东西放在石臼或乳钵里捣掉谷子的皮壳或捣碎。 持：用。 作：当做。 羹：就是饭菜的意思。 一时：一会儿就。 饴：同“贻”。送，赠送。 沾：渗入。 活动三：积累文学常识 1.作家作品 《乐府诗集》是北宋文学家郭茂倩编撰的上古至唐、五代的乐府诗歌总集，成书于北宋时期。全书共 一百卷，以辑录汉魏至唐的乐府诗为主。是继《诗经》之后总括中国古代乐府歌辞的诗歌总集，是现存收 集乐府歌辞最完备的一部。 汉乐府内容丰富多彩，它继承了《诗经》的现实主义传统，描写了人民的苦难，揭露了封建社会的种 种矛盾。 汉乐府形式新颖，有四言，但主要是杂言和五言。汉乐府成熟的五言形式，大大促进了文人的诗歌创 作。汉乐府多用口语，不加雕琢，语言朴素自然。南朝乐府语言清新自然，基调婉约缠绵，多用五言四句， 有丰富的想象。代表作《孔雀东南飞》。北朝乐府音调高亢，在感情上的表达往往质朴明快，直来直去，但 是绝不鄙陋。代表作《木兰诗》。 2.写作背景 此诗原来或许是汉魏间大动乱时代的民歌，是为控诉残酷繁复的兵役制度而创作的。 活动四：诗歌朗读 十五/从军/征，八十/始得/归。道逢/乡里人：“家中/有阿谁？” “遥望/是君家，松柏/冢/累累。”兔/从/狗窦/入，雉/从/梁上/飞， 中庭/生/旅谷，井上/生/旅葵。舂谷/持作/饭，采葵/持作/羹。 羹饭/一时熟，不知/贻阿谁。出门/东向望，泪落/沾我衣。 活动五：疏通文意，把握主旨。 （一）全文翻译 年少时就从军出征，老了才得以回来。 在乡间路上遇到同乡人，问：“我家里还有哪些人健在？” “远远看去那就是你家，但现在已经是松柏青翠，坟冢相连了。” 走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。 院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。 用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶来煮汤。 汤和饭一会儿都做好了，却不知赠送给谁吃。 走出大门向着东方远望，老泪纵横洒落在征衣上。 （二）课文主题 这是一首暴露封建社会不合理的兵役制度的乐府民歌，诗中描绘了一位少年从军数十年后返回故里时， 看到家破人亡的情景。反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。 （三）内容概括 1、老兵得归：从军时间久，思乡心情切。 对比、夸张，突出从军时间之久，为诗歌增加的凄凉悲伤的色彩，为下文进一步写其悲惨境遇做铺垫。 2、归途见闻：路遇乡人，希望落空。 通过对话描写，侧面表现老兵盼与 ... ...