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课件网) 西门豹治邺 王戎不取道旁李 匡衡凿壁偷光 刘备三顾茅庐 草船借箭 负荆请罪 纸上谈兵 卧薪尝胆 讲历史人物故事 语文 四年级 上册 口语交际 怕忘词 表现力不够 表情呆板 如果邀请你在公众场合讲一个故事，你最担心的问题是什么呢？ 讲之前，好好读一读这个故事。可以把重要信息写在小卡片上，帮助记忆。对听众可能有疑惑的地方，可以作些说明。 讲的时候，注意语气，还可以用适当的动作和表情吸引听众，想不起来的时候可以看看小卡片。 讲完之后，问问同学是否喜欢你的故事，有没有听明白，对你还有什么建议。 自主探究 阅读下面的内容，说说你得到哪些启发？ 自主探究 讲故事最重要的两个注意点，找找是哪两点呢？ ◎用卡片提示讲述内容。 ◎使用恰当的语气和肢体语言，可以让讲述更生动。 交际要求 我认为应该把故事的起因、经过、结果用几个关键词记录下来，这样可以帮助我们有条理地讲故事。 请你说说哪些重要信息需要记在小卡片上？为什么？ 小卡片梳理方法 详细介绍 主要人物 主要情节 简要介绍 次要人物 次要情节 王戎不取道旁李 王戎 不摘路边树上的李子，并说明其中缘由 其他小孩 争先恐后去摘李子 时间地点：晋朝 主要人物：祖逖（tì）、刘琨 故事顺序：起因（首先）一天夜里，祖逖想着怎样为国家效力，而彻夜难眠，听到鸡鸣声，受到启发。 经过（然后）祖逖拉上刘琨，每日无论刮风下雨还是严寒酷暑，鸡鸣一起，就练武 结果（最后）祖狄成为了历史上的名将 1.可以用关键词记录容易遗忘的信息。比如：主要情节，故事的起因、经过、结果，便于讲述时有顺序、有重点。 2.可以将时间、地点、人物记录下来。比如：人物较多，地点较多或难读，朝代名称不熟悉等。 3.可以预设听众有疑惑的地方，做简单的记录。 我们可以在小卡片上写上这些信息： 方法总结 1.语气、语速要恰当，随情节发展和人物性格的不同相应变化。 2.可以用恰当的动作，传递故事信息。 3.可以通过表情的变化，突显故事中人物的喜怒哀乐。 自主探究 这次“班级故事会”你还有什么要提醒同学们的吗？ 听的同学要保持安静，认真倾听，听完要给出评价和建议。 讲的同学声音要响亮，感情要饱满，站姿要优雅。 1.注意语气、表情的变化，加上适当的手势。 2.讲故事时注意有一定的顺序、详略得当。 3.可用卡片提示讲述内容。 讲故事指导 讲故事时需要注意什么？ 口语交际示范 匡衡凿壁借光 西汉时候，有个孩子叫匡衡。他小时候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学也买不起点灯的油，怎么办呢？ 一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他走到墙壁边一看，原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。 读写策略 口语交际示范 于是，匡衡拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。 匡衡就是这样刻苦地学习，后来成了一个很有学问的人，成为西汉时期有名的学者。 口语交际示范 指鹿为马 赵高想要叛乱(篡夺秦朝的政权)，恐怕各位大臣不听从他，就先设下圈套设法试探。于是带来一只鹿献给秦二世，说:“这是一匹马。”秦二世笑着说:“丞相错了吧 您把鹿说成是马了。"问身边的大臣，左右大臣有的沉默，有的故意迎合赵高说是马，有的说是鹿，赵高就在暗中假借法律中伤(或陷害)那些说是鹿的人。以后，大臣们都畏惧赵高。 同学们，现在赶紧开始为自己要讲的故事制作一张小卡片吧。 制作卡片 讲 历史故事大会开始 小组内讲故事 （1）小组内轮流讲，一人讲后，他人评。 （2）根据他人建议改进。 （3）推选一人在班级展示。 班级故事会 （1）讲故事前，本组成员简要说明推荐理由。 （2）由推荐的同学来讲故事。 （3）讲完后 ... ...
