4孙权劝学 教学目标 课题 孙权劝学 课型 新授课 课时安排 2课时 课时 分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课 时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。 教 学 目 标 知识与技能 1.积累文言词语。 2.了解作者及作品。 3.背诵课文。 过程与方法 1.朗读课文，翻译课文。 2.揣摩文中的对话描写在刻画人物和组材方面的作用。 3.理解文章的内容，领会文章给人的启示。 情感、态度与 价值观 激励学生热爱学习，养成终生学习的好习惯。 课前准备 课 前 预 习 作品 简介 《资治通鉴》是由北宋司马光主持编纂的一部多卷本编年体通史，共294卷，历 时19年完成，是中国第一部编年体通史。主要以时间为纲，事件为目，上起周威烈王 二十三年(公元前403年),下迄后周世宗显德六年(公元959年),涵盖十六朝1362 年的历史。内容以政治、军事和民族关系为主，长于描写战争。宋神宗认为此书“鉴 于往事，有资于治道”,即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为《资治通 鉴》 写作 背景 本文选自《资治通鉴》卷六十六(中华书局1956年版)。题目是编者加的。文章 所叙故事发生于三国之初。孙权大将周瑜在赤壁之战中大破曹操军队后，不久病死于 江陵。鲁肃接替周瑜成为孙权的谋佐，劝孙权将荆州借给刘备共拒曹操，刘备很快取 得益州，形成曹、刘、孙三方鼎峙的局面。孙权劝吕蒙注意学习的故事就发生在此时。 读准 字音 卿(qīng) 邪(yé) 涉猎(shé lié) 岂(qǐ) 遂(suì) 孰若(shú) 重点 实词 卿今当涂掌事：卿，古代君对臣或朋友之间的爱称，相当于“你”,这里指吕蒙。当涂， 当道、当权。 孤岂欲卿治经为博士邪：孤，古时王侯的自称。邪，语气词，后写作“耶”。 但当涉猎，见往事耳：涉猎，粗略地阅读。见，了解。 大兄何见事之晚乎：知晓事情。 蒙辞以军中多务：推托。 及鲁肃过寻阳：经过。 士别三日，即更刮目相待：更，重新。刮目相待，用新的眼光看待。 通假 字 孤岂欲卿治经为博士邪(通“耶”,语气词，相当于“吗”。) 古今 孤岂欲卿治经为博士邪(古义：古时王侯的自称。今义：孤单，孤苦。 异义 孤岂欲卿治经为博士邪(古义：专掌经学传授的学官。今义：学位最高一级。) 但当涉猎(古义：只。今义：转折连词。) 见往事耳(古义：指历史。今义：过去的事情。 一词 多义 见往事耳(动词，了解) 大兄何见事之晚乎(动词，认清) 卿今当涂掌事(动词，掌管) 但当涉猎(动词，应当，应该) 蒙辞以军中多务(介词，用，拿) 自以为大有所益(与“为”连用，认为) 就蒙乃始就学(动词，从事) 自是指物作诗立就(动词，完成) 文言 句式 倒装句： 蒙辞以军中多务(状语后置，应是“蒙以军中多务辞”) 省略句： 肃遂拜蒙母(“拜”后面省略介词“于”) 教学过程 新 课 导 入 三国时期吴国有位大将，名叫吕蒙。此人武艺高强，战功卓著,深受吴王孙权的信赖。可 吕蒙有个毛病：不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三阻四，还自认为自 己是一介武夫，读书于他没有用。这回，孙权又来劝他了，结果怎样呢 让我们来看《孙权劝 学》一文。 新 课 展 开 【朗读课文，翻译重点句子】潢 1.卿今当涂掌事，不可不学! 你现在掌权管事了，不能不学习! 2.蒙辞以军中多务。 吕蒙以军中事务繁多为由来推辞。 3.孤岂欲卿治经为博士邪! 我哪里是要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官呀! 4.但当涉猎，见往事耳。 只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 5.卿今者才略，非复吴下阿蒙! 以你现在的才干、谋略看，你不再是原来那个吴下阿蒙了! 6.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎! 读书人分开几天，就要用新的眼光看待了，长兄知道这件事太晚了啊! 【通读课文，整体感知】 1.请学生概括课文的故事情节 ... ...
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