2.4自然灾害 教材版本 人教版 适用年级 八年级 课型 新授课 课时 第1课时 共1课时 一、课标要求和分析 课标要求：学生能够初步理解地理事物和现象是由地理要素在不同时空条件下相互作用形成的；能够通过观察、比较、分析等方法，认识地理现象的自然、人文特征及其时空变化特点，初步形成从地理综合的视角看待和分析问题的意识和能力。 课标分析：运用地图和相关资料，描述中国主要的自然灾害和环境问题。 学习目标和要求 了解我国主要的自然灾害的分布及成因。 2、针对某一自然灾害或环境问题提出合理的防治建议； 3、掌握一定的气象灾害和地质灾害的安全防护技能。 三、重点难点及处理策略 重点： 了解我国主要的自然灾害的分布及成因。 掌握一定的气象灾害和地质灾害的安全防护技能。 难点： 针对某一自然灾害或环境问题提出合理的防治建议； 处理策略： 本节课采用安全教育主题班会的模式开展教学，先利用视频介绍各种自然灾害，然后再利用地图和相关资料组织学生归纳中国自然灾害分布及成因；最后宣传防灾减灾安全教育知识。 四、教学活动 教学环节 教师活动 学生活动 对应目标 环节一 情境导入 创设情境; 同学们，下周由我们班进行主题班会的主持工作，主题是———自然灾害知识教育，你们准备好了吗？ 学生疑问？ 什么是自然灾害？ 和我有关吗？ 自然灾害在哪里？ …… 观看《2023年极端天气频发》视频 利用主题班会模式，增加学生熟悉感，自然灾害和生活息息相关。 环节二 讲授新课 一、常见的自然灾害 自然灾害的判定 常见自然灾害分类 预习课本，对常见自然灾害做简单了解与分类。 培养学生自主学习的能力。 过渡 同学们对自然灾害已经有一定的了解了，那么接下来请各组同学选取其中一种自然灾害进行研究吧。 环节三 讲授新课 二、常见自然灾害的分布及成因 将学生进行分组，组织各组学生选取一种自然灾害进行讨论学习。 学生小组探讨学习。 通过所给材料进行分析归纳自然灾害常发生地和多发季节时间，并试分析其成因。 培养学生合作学习能力；初步形成从空间-区域的视角看待和分析问题的意识和能力。 过渡 自然灾害是自然中的必定存在，我们人类的力量在其面前是非常有限的，我们能做的是在灾害来临之前能够做好充足准备，有效地将灾害带来的损失降至最低。作为学生个人的我们，在遇到灾害时，更要懂得及时自救。 环节四 讲授新课 三、防灾减灾 1、展示现代防灾、减灾工作。 2、播放武警官兵救灾感人视频。 3、邀请学生畅谈遇灾时自救的方法。 了解防灾减灾手段；观看武警官兵救灾感人视频。 畅谈遇灾的自救方法。 通过地理学习，具备解决生活遇到问题的能力。 通过观看视频，引发学生对解放军的崇敬之情。 环节五 课堂小结 课堂练习 鼓励学生进行课堂小结，对主题班会进行小结 展示课堂练习题 口述本节课学习内容或者利用思维导图展示本节课主要内容。 完成课堂练习 锻炼学生归纳总结的能力；检测本节课学习成果。(
课件网) 自然灾害 人教版八上 · 第二章第四节 LEARNING OBJECTIVES 运用地图和相关资料，描述中国主要的自然灾害和环境问题（培养区域认知能力） 针对某一自然灾害或环境 问题提出合理的防治建议（培养综合思维能力、树立人地协调观） 掌握一定的气象灾害和地质灾害的安全防护技能（培养地理实践力） 主题班会预告 “ 同学们，下周由我们班进行主题班会的主持工作，主题是———自然灾害知识教育，你们准备好了吗？ ———To 地理老师 这些灾害给我们带来了什么？ What have these disasters brought us " 03 你经历过哪些自然灾害？ What natural disasters have you experienced 02 你知道哪些自然灾害？ What natural disasters do you ... ...
