4.3工业 教材版本 人教版 适用年级 八年级 课型 新授课 课时 第1课时 共1课时 一、课标要求和分析 借助地图和相关资料，举例描述中国工业的分布，并用实例说明科学技术在产业发展中的重要作用。 二、学习目标和要求 1.结合生活经验学生能说出工业在国民经济中的重要地位 2.借助地图和相关资料，认识新中国工业发展的巨大成就，分析和总结我国工业的发展状况及其分布情况，增强民族自豪感树立民族自信心 3.能够结合实例说明科学技术在产业发展中的重要作用。 三、重点难点及处理策略 重点： 读图说出中国工业的分布情况，分析我国四大工业基地各自的发展条件 难点： 正确理解高新技术产业在工业生产中的重要作用 处理策略： 结合学生的生活体验，利用工业生产生活实例、时事热点问题等激发学生的兴趣，引导学生进行探究学习 四、教学活动 教学环节 教师活动 学生活动 对应目标 新课导入 教师讲述《我的一天》，学生听教师听教师讲述过程中列出我的一天中常见的工业产品，引出工业的学习 环节一 工业及其重要性 问题一：我的一天中所涉及到的产品都是怎么来的？ 问题二：如何将常见的工业产品进行科学分类？ 问题三：如果没有了工业，我们的生活将会怎么样？ 交流回答：了解工业生产的一般过程，列举日常工业产品的生产过程。 自学回答：工业的分类，并尝试根据多媒体展示的图片正确说出工业部门。 交流回答：如果没有了工业，我们的生活将会发生什么。（学生交流完成后教师播放视频-如果没有了工业，我们的世界将会变成什么样子。） 目标一 (教师承转：现代工业为社会经济各部门提供先进的工具和设备、原材料和动力等生产必须的物质条件) 展示多媒体课件。 环节二 我国工业的分布 问题四：你愿不愿意和一百年前的人们互换生活？为什么？ 教师以时间轴展示我国的工业发展历程，并引导学生结合读图练习了解各阶段的工业发展情况。 时间轴：新中国成立前-新中国成立后-改革开放以后-现在 交流回答：愿意/不愿意＋理由 引导学生说出我国的工业发展历程，形成工业发展对比。 学生利用多媒体课件及课本进行读图，总结我国各阶段工业中心的分布特点 小组合作学习：找出我国四大工业基地的分布，并分析各自的发展条件等因素。 通过教师的引导，明确我国现在的工业地位。 目标二 环节三 蓬勃发展的高新技术产业 问题五：我国现在的知名品牌主要实现了什么领域的突破？ 引导学生学习高新技术产业的定义、特点、门类及我国的发展情况 问题六：30年后你的一天是什么样子的？ 学生回答：当前的重点发展方向（高新技术产业） 学生通过结合生活经验交流高新技术给自己的生活带来了什么，从而能说出高新技术产业的定义、特点、门类等，从而更好地理解我国高新技术产业的发展情况。 交流回答：30年后我的一天。通过交流展示，学生设想我国今后的工业发展，从而树立民族自豪感。 目标三 五、板书设计(
课件网) 国民经济的主导 工业是指从事自然资源的开采，对采掘品和农产品进行加工和再加工的物质生产部门。 轻纺工业主要集中于上海、天津、青岛、广州等少数沿海地区。重工业主要集中在辽宁中南部。 人教版 · 八年级 · 上册 学习目标 1.结合生活经验学生能说出工业在国民经济中的重要地位; 2.借助地图和相关资料，认识新中国工业发展的巨大成就，分析和总结我国工业的发展状况及其分布情况，增强民族自豪感树立民族自信心; 3.能够结合实例说明科学技术在产业发展中的重要作用。 你知道生活中常见的产品都是怎么来的吗 工业生产的一般过程 工业生产包括开采自然资源(煤炭、石油、铁矿石等)以及对原材料(矿产品、农产品等)进行加工和再加工。 开采铁矿，为冶炼钢铁提供原料； 冶炼钢铁， ... ...
