5.5.跨学科实践：地球上的水循环课件 (共29张PPT) 教科版（2024） 八年级上册

(课件网) 5.跨学科实践： 地球上的水循环 教科版八年级物理上册 新课导入 水覆盖着地球约71%的表面。在地球45亿年的漫长演化中，水扮演了一个神奇的角色。没有水，就没有生命，就没有自然界的生机勃勃，就没有人类的社会文明…… 多姿多态的水 进行新课 气态 液态 固态 汽化 吸热 熔化 吸热 液化 放热 凝固 放热 凝华 放热 升华 吸热 调查：寻找地球上的水 水可以来自大海，可以来自地下，也可以来自天空中的云……找一找，在我们周围都有哪些水，它们来自哪里？ 地点 水的形态 来源 河流 液态 高原冰川、山上泉水、雨雪 河川、湖泊、沼泽等地表水约为3.6×10 m 。河川水主要来源于大气降水，是淡水资源的重要来源。 大气中，气态的水储量约1.29×10 m ，是形成雨、雪、雹等降水的来源。地球上每年的降水量约2.3776×10 m 。 水是植物体的组成成分之一，植物体的含水量一般为60%~80%，沙漠中仙人掌的含水量能达到90%。 地球上的水循环 阳光照射下，海洋、陆地上的水蒸发成水蒸气升入高空，遇冷放热液化成小水滴或凝华成小冰晶，形成云，然后在冷空气的作用下，形成雨、雪或冰雹，又落回海洋、陆地。如此周而复始，循环往复。 没有水，就没有生命。动物、植物以多种形式参与了生态系统的水循环。 植物将土壤中的水输送到叶面，同时也从土壤中获取生长所需要的养分，最后通过叶面的蒸腾，将水以水蒸气的形式排放到大气中。 人体内的水约占体重的65%~70%，人的生命活动靠水来维系。 讨论交流：水循环过程 观察图中水循环过程中的各个阶段，思考下列问题： 1.在哪里有液态的水？在哪里有固态的水？在哪里有气态的水？ 2.什么情况下水会从一种物态转化为另一种物态？导致这些变化的因素是什么？ 每年全球海洋和陆地约有5.77×1014m3的水通过蒸发升入空中，或随风流动，或化为朵朵白云，形成地球上空的水汽输送。 云的生消演变是水汽和大气运动的体现。 云底高度 形态 云 云的类型是大气稳定性的反映。 高云 中云 低云 积云 层云 卷云 来自云层的降水，是维持生命活动的重要水源之一。 地球总水量约1.386×1018m3，淡水只占全球水储量的2.78%。 保护水资源 大部分淡水分布在极地冰川与雪盖、高山冰川和永久冻土层中，不便于人类直接利用。 水资源是十分珍贵的! 工业废水、工业固体废弃物、酸雨的污染 水资源危机 生活垃圾、生活污水的污染 农药、化肥引起的污染 人类过量使用水 节约用水，人人有责 节约用水，从我做起 调查、统计家庭用水的各种用途，并估算各项用途的用水量，思考在这些用水环节中可采取哪些节水方法。设计一个家庭节水方案，制作成电子小报、手抄报或演示文稿，与家人和同学分享、交流。 课堂小结 地球上的水循环 保护水资源 地球上水的形态 水循环过程 水资源危机 保护水资源 随堂练习 1.水是人类生存环境的重要组成部分。通过水的三态变化，地球上的水在不停地循环。关于水的三态变化，下列分析中错误的是（ ）。 A.阳光晒暖了海洋，海水吸热蒸发成为水蒸气上升到空中 B.高空中水蒸气遇冷液化成的小水滴相互聚集结成大水滴，大水滴下落可形成雨 C.冬天，水蒸气在寒冷的高空急剧降温凝固成小冰晶，小冰晶聚集变成雪花飘满大地 D.雪花熔化成水，和其他降水一样，汇入江河，又注入大海 C 2.水是生命之源，面对严峻的缺水问题，我们要积极行动起来，合理利用和保护水资源。下列有关解决水资源危机的方法中，不可取的是（ ）。 A.开发节水技术 B.防治水污染 C.植树造林，保护植被 D.大力开发地下水 D 1.从教材习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 ... ...