影子的秘密 【教学目标】 科学概念目标 1.知道行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。知道光源、遮挡物和屏（接收影子的平面）是影子产生的条件。 2.知道光源和遮挡物的变化会导致影子长短、大小和方向的变化。 科学探究目标 1.通过光和影的实验，耐心观察和记录影子的变化情况。 2.根据实验结果，实事求是地分析光源，遮挡物和影子三者之间的关系。 3.掌握模仿和创作不同的手影的方法。 科学态度目标 1.乐于参与活动，对探索“影子的秘密”有一定的兴趣。 2.积极寻找改变影子的方法，体会创作手影带来的乐趣。 科学、技术、社会与环境目标 1.了解影子成像原理在生活中的运用。 2.知道我们生活在一个充满光影的世界里，人们对光影规律有各种各样的运用。 【教学重难点】 重点：通过实验能总结影子形成和变化的条件。 难点：通过实验和游戏等活动，理解影子产生的三个条件和影响影子变化的因素。 【教学准备】 教师：多媒体课件、手电筒、小木块、白纸。 小组：手电筒、小木块、白纸、学生活动手册。 【教学过程】 聚焦：揭示课题 [材料准备：多媒体PPT] 1.首先，我们一起来观看一段视频。 2.视频中一直跟着绿咕力的小坏蛋是谁？（预设：影子） 3．关于影子你有什么想知道的呢？（预设：影子是怎么形成的，影子是怎么变化的等） 3.今天我们就带着这些问题， 一起来研究影子的秘密。（板书：影子的秘密） 二、探索：影子变化的秘密 [材料准备：多媒体PPT、手电筒、小木块、白纸] 产生影子 1.想一想，在室外产生影子需要什么条件呢？（预设：太阳、人、大地） 2.现在我们需要把影子搬到教室里，该怎么办呢？（预设：用手电筒代替太阳） 3.老师给每个小组都准备了材料（课件展示材料：手电筒、小木块、纸），利用这些材料，小组尝试一下让他们产生影子。 4.教师实验前提示：2分钟内利用所提供的材料产生影子。在产生影子的过程中不要把手电筒对准眼睛。时间到了把材料马上整理好并且坐端正。 5.小组合作利用材料产生影子。 6.哪个小组来说一说，你们小组是怎样产生影子的呢？ (预设：遮挡物挡住了光源发出光，就形成了影子） 7、那你觉得，一个影子产生，到底需要哪些条件？（预设：光、大地、遮挡物） 8、提问：有了光源、遮挡物和屏，谁来说说影子到底是怎么样产生的呢？（预设：光源发出光，光照射到屏上。遮挡物挡住了一部分的光，这时光照不到的地方就是暗的，就形成了影子。） 让影子发生变化 想一想平时你看到的影子，同一个物体的影子会发生变化吗？ 我们怎么让同一个物体小圆柱的影子发生变化呢？ 接下来就让我们一起来探究一下。 教师实验提示 1、将白纸放在桌上，在10分钟之内尽量寻找多种方式改变小木块的影子。 2、每次只能让影子发生一种变化。每一个变化重复做三次，进行确认。 3、改变一次，就在记录纸上记录。 通过改变＿＿＿，使影子的＿＿＿发生改变。 5.学生寻找改变影子的方法并记录。 6.交流汇报：你是通过改变改变影子的什么，使影子的什么发生了变化？（预设：学生根据记录单交流） 7.教师总结：当我们改变光源的照射角度时，影子的长短和方向会发生变化。当我们改变遮挡物的形状时，影子的形状会发生变化。影子的大小发生了变化，是光源和遮挡物之间的距离不同导致的。 手影游戏 其实影子的变化在生活中应用很多，我们还可以利用影子的变化，玩很多游戏。我们一起来看看他们是怎么玩的吧！（观看手影游戏） 2.下面我们就一起来玩玩手影游戏。我们一起来看看游戏规则。 手影游戏规则：在2分钟时间里，小组合作利用教室里的地面、桌子或者墙壁等作为屏创造手影。(1).改变手影大小。(2).改变手影形状。(3).改变手影的方向......在做手影游戏时要保持安静，比一比哪个小组做出的手影变化最多。时间到了 ... ...
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