(
课件网) 《读书：目的和前提》《上图书馆》群文阅读 ———学习的重要性 要端正态度，掌握正确的方法，要善假于物，要积累、要坚持、要专一。 《劝学》 ———尊重老师、学习儒家之道的重要性 不能“耻学于师”，否则“句读之不知”“惑之不解”“今其智乃反不能及”。 《师说》 ———打着马列主义的旗号说空话、吓唬人对革命工作的危害 要实事求是、讲究科学、语言生动、以理服人。 《反对党八股》 ———要独立思考、独立判断、独立选择 眼光要开阔宽广又深刻独到，还要保持自己的主体性和主动性。 《拿来主义》 学习 之道 《师说》 《劝学》 《反对党八股》 《拿来主义》 分享梳理课文的学习成果 01 整体感知课文 课文 《读书：目的和意义》 《上图书馆》 梳理内容 整体感知课文 课文 《读书：目的和意义》 《上图书馆》 梳理内容 第一部分：（1-2）读书的目的：获得真正的修养。获得真正的教养的途径之———研读世界文学。 第二部分（3-7）读书的前提：以个人的阅读兴趣为前提，同时还必须要以个性或人格作为前提。 第三部分（8）针对现实，提出读书建议。 第一部分（1—3）引用名言,引出上图书馆之乐。 第二部分（4—8）回忆上图书馆之乐：中学阶段上“公书林”，大学阶段上清华图书馆 ，留学期间上包德林图书馆。 第三部分（9、10）引用台词,赞美图书馆。 学习之道初探 课文 《读书：目的和意义》 《上图书馆》 学习之道 相同之处 不同之处 学习之道初探 课文 《读书：目的和意义》 《上图书馆》 学习之道 相同之处 不同之处 读书观：爱和生命的阅读，敬重知识，心的教养，读书者以个性或人格的追求为前提。 读书可以增长知识、丰富情感、提升教养。 完善精神和心灵 通过分享作者在不同环境下的读书思考，帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来。 本文以时间为线索，分别写了作者在中学阶段、大学阶段、留学期间上图书馆的经历及品味到的乐趣，展示了图书馆在其学习成长中的重要作用。 探究中外论述 学习之道的逻辑 02 课文 《读书：目的和意义》 《上图书馆》 逻辑 课文 《读书：目的和意义》 《上图书馆》 逻辑 直接进入“怎么样”“怎么做”层次： 读书的结果怎么样———获得真正的修养。 最重要怎么做———研读世界文学。 具体怎么做———以个人的阅读兴趣为前提，同时还必须要以个性或人格作为前提。 再具体怎么做———从自己能够理解和喜爱的作品（基础阅读）开始阅读，读杰作提高层次获得真正的教养，还要认真阅读杰作，花力气、下功夫。 “是什么”———上图书馆之乐。 “为什么”———回忆上图书馆之乐：中学阶段上“公书林”养成了一个看英文杂志的好习惯，大学阶段上清华图书馆 进入了一个知识上和情感上的新世界，留学期间上包德林图书馆和英国博物馆的圆形图书馆读书，纵情阅读使他心境豁然开朗，并领悟到人类对理性的创造性。 “怎么样”———赞美图书馆增长知识、丰富情感、提升教养等方面的作用。 都是层层深入，但是黑塞的层层深入如俄罗斯套娃，需要在理解一个层级的基础上才能更深入理解后面层级的内容，比较发人深思。而王佐良的层层深入三个板块非常分明，情感自然升华，水到渠成。 小结 课文 《读书：目的和意义》 《上图书馆》 论证方法 课文 《读书：目的和意义》 《上图书馆》 论证方法 比喻论证：如“真正的修养一如真正的体育，……永远都在半道上，与宇宙共振，于永恒中生存”。形象地表现了获得修养是不断完善的过程，不是短暂的功利性行为。 引用论证：引用西蒙娜·德·波伏瓦的名言，引出上图书馆之乐，增强说理权威性。 课文 《读书：目的和意义》 《上图书馆》 论证方法 举例论证：举自己 ... ...
