中小学教育资源及组卷应用平台 探究与实践 看云识天气（导学案） 【学习目标】 区域认知：使学生了解云与天气的关系,了解不同云的基本形态,能够根据云的状态预测简单的天气变化。 综合思维：培养学生的观察力和实践能力,加深学生对自然现象的好奇心和探索欲望。 【学习导航】 学习活动一：体会云与天气的关系 【自主学习】探讨云与天气的关系 1.云是指停留大气层上的水滴，地面上的水被蒸发变为汽，随热空气上升到高空，遇冷后变为小水滴，这些水滴聚集在空中，受到热空气的支持就漂浮在上空而形成云。这就产生了云的外观。 2.云遇到冷空气后会变成雨、雪、冰雹等。 学习活动二：认识云的基本形态 【自主学习】认识云的基本形态特征 积云 层云 卷云 分类 外形特征 积云 个体明显，轮廓分明，顶部凸起，底部较平，形状像“馒头” 层云 卷云 学习活动三：看云识天气 【自主学习】能够根据云的形态特征预测天气的变化 1.看云识天气的一般规律是：天上的薄云往往是天气 晴朗 的象征，那些低而厚密的云层，常常 是 的预兆。 2.钩卷云是一种丝缕状的高云，云层薄而透明，预示着 天气来临。 3.卷积云是小圆块的云朵，叠加起来类似波纹的样子，代表着 的天气。 4. 云通常出现在低空中，云彩颜色很暗，代表着大雨、强风、雷鸣或闪电的到来。 5.雨层云是一种低空的云，颜色灰暗，如果一直笼罩在天空中不动，预示着 即将来临。 【学后反思】 【达标训练】 【达标训练】 1.天气谚语凝结了劳动人民的智慧，以下不属于预报天气的谚语是（ ） A．蜻蜓低飞要下雨 B．朝霞不出门，晚霞行千里 C．天上钩钩云，地下水淋淋 D．笨人先起身，笨鸟早出林 积云为常见的一类云，其形成受下垫面（地形、土壤、植被等）影响强烈，空气在对流过程中，气流携带来自下垫面的水汽上升，温度不断下降，至凝结温度时，水汽凝结成云，水汽开始凝结的高度即为积云的云底高度。据此完成2～4题。 2.云形成的基础是（ ） A.气流上升，气温降低，水汽凝结 B.气流下沉，气温升高，水汽升华 C.气流上升，气温升高，水汽升华 D.气流下沉，气温降低，水汽凝结 3.积云出现频率最高的地带是( ) A.寒温带针叶林地带 B.温带落叶阔叶林地带 C.亚热带常绿阔叶林地带 D.热带雨林地带 4.在下垫面温度决定水汽凝结高度的区域，积云的云底高度低值多出现在( ) A.日出前后 B.正午 C.日落前后 D.午夜 【参考答案】 学习活动二：认识云的基本形态 【自主学习】认识云的基本形态特征 云体均匀成层，呈灰色，很像雾，云底很低，但不接触地面 云体具有纤维桩结构，常呈白色，无暗影；有毛丝般的光泽。日出前常带有黄色或红色，云层较厚时呈灰白色 学习活动三：看云识天气 【自主学习】能够根据云的形态特征预测天气的变化 1.晴朗 阴雨风雪 2.阴雨 3.晴朗 4.积雨 大雨 【达标训练】 1.D 【解析】“笨人先起身，笨鸟早出林”不属于预报天气的谚语。 2.A 3.D 4.D 【解析】第2题，同一纬度地带，海拔高处气温低。气流上升，气温降低，水汽凝结是形成云的基础。第3题，积云出现频率最高的地带是温度高，对流旺盛地区。热带雨林地带温度高，以对流雨为主。第4题，日落前后，一天中气温最低，积云的云底高度低值多出现在日出前后。 了解什么是云，体会云与天气的关系 通过图片，认识云的基本形态特征 看云识天气 根据不同云的基本特征，能预测可能发生的天气变化 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 探究与实践 看云识天气（教案） 区域认知：使学生了解云与天气的关系,了解不同云的基本形态,能够根据云的状态预测简单的天气变化。 综合思维：培养学生 ... ...
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