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课件网) 书 法 之 韵 第一单元 书法篆刻 赏 七年级 美 术 上 【2024新教材】 第 一 课 第1课时 目 录 CONTENTS 01 单元学习内容 05 新知讲解 02 课标解读 06 课堂总结 03 学习目标 07 作业布置 04 新知导入 08 知识拓展 单元学习内容 通过观察、比较和分析，引导学生欣赏不同风格和流派的书法作品，了解书法艺术的形式美和文化内涵。通过观察书法作品中的线条、结构、章法和墨色等元素，培养学生的审美感知能力和艺术鉴赏能力。同时，通过观察书法家的运笔、用墨和书写姿态，让学生初步感受书法创作的过程和技法，激发学生对书法艺术的兴趣和热爱，传承和弘扬中华优秀传统文化。 1.通过观察不同书体的形态、笔画特点、结构规律等，能够直观地了解书法的外在表现形式。观察书法作品的布局和章法，包括字与字、行与行之间的呼应关系，空白的处理等，能体会到书法作品整体的和谐与美感。引导学生分析作品的艺术特色培养学生的审美判断能力。 2.通过欣赏不同历史时期的书法作品，感受其所反映的社会风貌、人文精神和价值观念。体会书法与诗词、文学、哲学等其他文化领域的相互渗透和影响，增强对中华文化的整体认知和认同感。 3.在观察和欣赏的基础上，鼓励学生进行简单的书法实践，如临摹一些经典的笔画、结构或作品，亲身体验书法创作的过程。能够用自己的语言或文字表达对书法作品的感受和理解，提高艺术表达能力。 课标要求 课标分析 学 习 目 标 1.通过观察学生能够理解甲骨文及汉字的演变，能找出甲骨文与现行汉字之间的联系。 2.能分析四大古文字体系的基本特点，分析它们之间的异同点。 3.理解中国汉字延续至今的原因 4.增强对中华民族传统文化的认同感和自豪感。 5.初步掌握一些基本的用笔方法和书写技巧并会简临摹，培养对书法艺术的兴趣和热爱。 新 知 导 入 走 进 经 典 | 找一找，这件甲骨珍品上的文字你认识多少？它们有什么特点？ 《王宾中丁·王往逐兕涂朱卜骨刻 辞》由牛的肩胛骨制成。这片甲骨保存完 好，字迹清晰，上面的文字书风雄劲、挺 拔爽利、笔力遒健，在镌刻感之外，更有浓厚的毛笔书法的意蕴。 甲骨文又称“契文”“甲骨卜辞”“殷墟文字”， 最早出土于河南省安阳市殷墟，是刻写在龟甲和兽骨 上的文字。甲骨文是中国目前已发现最早的体系较为 完整的文字。提炼思想的精髓。 新知讲解 甲骨片上的“车” 字是不是看起来十分形象？ 知识窗 简洁直观、生动形象、具有象形特征 汉 字 之 源 形象的甲骨文 古老优美的汉字，一字一图画，一字一故事。 任务一：找出甲骨文与现行汉字之间的联系。 水 象 火 目前发现的甲骨文单字有 4000 多个，可识读的还未超过一半。 甲骨文象形意味重 任务一：找出甲骨文与现行汉字之间的联系。 甲骨文与现行文字在字形上有什么区别和联系？ 甲骨文与现行文字在字形上的区别和联系 形态 结构 联系 甲骨文 简单，笔画较少 自由随意 1.基本构造相似； 2.许多现行汉字是甲骨文的简化和规范化版本； 3.文化连续性：甲骨文是起源，现形文字是结果，两者反映了中华文化的延续和发展。 现形文 复杂，笔画增多 规整 对称均衡 楔形文字是源于底格里斯河和幼发拉底河流域的古老文字，又称“钉头字”。 早在公元前3200年前后，楔形文字就在苏美尔地区发展起来。 四大文明古国（中国、古巴比伦、古埃及、古印度）都发明了自己的文字，形成了世界四大古文字体系。 古巴比伦的楔形文字 古埃及象形文字也称为“圣书字”，始创于约公元前3000年的埃及第一王朝，在公元400年后开始衰亡，目前仅存于古埃及遗址中。 古埃及象形文字 古印度印章文字 古印度印章文字即古代印度河流域 通行的文字，因大多刻在石头或陶土制成的印章上，被称 ... ...
