教学设计 课程基本信息 学科 物理 年级 九年级 学期 春季 课题 安全用电 教科书 书 名：物理九年级全一册教材 -出卷网-：北京师范大学-出卷网- 教学目标 1.物理观念：建立安全电压观念，了解常见的触电事故和触电类型。 2.科学思维：运用欧姆定律科学推理电压越高越危险，归纳总结安全用电规则。 3．科学探究：观察实验现象和各类触电事故，基于现象证据提出结论并解释交流。 4.科学态度与责任：提高理论联系实际能力，增强安全用电的意识，形成珍爱生命的意识和严谨的科学态度，自觉地肩负起执行和宣传安全用电的社会责任。 教学重点： 1.运用欧姆定律解释电压越高越危险。 2.了解常见的触电事故和触电类型。 教学难点： 1.对常见触电类型的原理分析及有效预防。 教学重难点 【学习任务一】 辩证认识电，知道安全电压。 【学习任务二】 认识使用试电笔。 【学习任务三】 熟知常见的触电事故和触电类型。 【学习任务四】 总结安全用电原则，熟悉触电应急处理办法。 教学过程 【任务分解】 【教学过程】 导入语：同学们，大家好，我是来自铜梁中学校的吴钒老师。请同学们准备好学习任务单，和吴老师一起进入安全用电的学习。 问题情境1：看美丽山城的夜景，识别安全标识 活动教师提问：同学们，你们知道这是哪座城市的夜景吗？ 预设回答：重庆的。 教师提问：没错这是山城重庆洪崖洞的美丽夜景，璀璨的灯光点亮了一座座的高楼大厦，夜晚的山城被装点的格外亮丽。同学们，你在生活中见过这些标识吗？我们先看第一个标识，大家知道是什么吗？ 预设回答：当心触电标识。 教师提问：非常好，大家看第二个标识，知道是什么吗？ 预设回答：高压危险标识。 教师提问：我们再来看第三个标识，是什么呢？ 预设回答：禁止攀登 高压危险标识。 教师活动：为什么要设置这些标识呢？下面请同学们注意观察视频里的工人，我相信同学们都和我一样为这名工人的生命安全而担心。 教师活动：播放视频。 教师总结： 事实上，我们生活在电的时代，电不仅给我们带来光明，而且各种用电设备的使用还能大大提高人们的劳动效率，给我们生产生活带来了极大的便利，但同时也带来了许多风险挑战。据统计我国每年因用电不当而死亡的人数有数千人。所以我们一定要注意安全用电，让电更好地为我们服务。 活动教师提问：人体能导电吗？下面我们通过实验探究这个问题，这是四节干电池作为电源，这是灵敏电流表用来检验电流大小，实验就要开始了，请大家注意观察灵敏电流表指针的偏转情况。 教师活动：播放视频。 教师提问：大家看到的灵敏电流表有什么变化吗？ 预设回答：灵敏电流表的指针发生了明显偏转。 教师活动：不错，那这能说明什么呢？ 预设回答：表明人体是导体。 教师总结：研究表明人体是导体，电阻约在Ω~ Ω之间，在皮肤潮湿时可降至Ω以下。由欧姆定律可知，当电阻一定时，电压越高，流过人体的电流就越大。通过人体的电流大小不同时对人体的作用特征也不同，经验表明，通过人体的电流超过时，人体有强烈的麻痛感；超过时，则会有生命危险。我国家庭电路的电压是，工业上用的动力电路电压是，而高压输电线上的高压可达一万至数十万伏特。我们将高于一千伏特的电压称为高压电，低于一千伏特的电压称为低压电。 教师提问：下面请同学们计算一下，若人不慎接触到家庭电压是否会有危险。为便于大家计算我们将人体电阻取为一万欧姆。 学生活动：学生计算电流。 教师提问：好，我相信很多同学都有了自己的答案，这是老师的计算过程，同学们做对了吗？（教师展示计算过程） 预设回答: 做对了。 教师总结：非常好。通过计算我们求得此时流经人体的电流约为，超过了，会危及到人的生命安全，所以我们一定要注意用电安全。大量数据表明，不高于的电压一般对人 ... ...
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