教学设计 课程基本信息 学科 物理 年级 九年级 学期 春季 课题 第五节 磁场对通电导线的作用力 教科书 书 名：义务教育教科书物理全一册 -出卷网-：北京师范大学-出卷网- 教学目标 1.经历磁场对通电导线作用力的探究过程，体会控制变量的方法。知道磁场对通电导线有力的作用。知道磁场对通电导线作用力的方向与通电导线的电流方向、磁场方向有关。 2.会用左手定则判断磁场力的方向。 3.通过对扬声器、耳机的学习，了解动圈式扬声器和耳机的构造和原理，体会物理现象之间是相互联系的。 4.通过对通电导线在磁场中受力情况的分析体验概括规律的过程及方法。 教学重难点 教学重点： 通过实验知道磁场对通电导线有力的作用，力的方向与电流的方向、磁感线的方向有关。 通电导线在磁场中运动学生很容易理解，由运动转化到受力情况的分析学生不一定能总结到位，教师要引导学生运动状态的变化本质是力的作用，从而进一步分析设计实验，研究通电导线在磁场中受力的方向和哪些因素有关。 教学难点： 从实验现象中把抽象的磁场方向、电流方向、受力方向三者的关系升华为形象的左手定则，对学生来说难度都很大。可以通过形象化的方法，如用插木棍的方法将左手定则具体化，形象化。 教材分析 本节内容是本章的难点，学生虽然已初步学习了一些有关磁现象的基本概念和电流磁效应的知识，这些知识及规律几乎都是学生由实验概括得出的，但本节课对学生来说仍然很陌生，所以实验的设计尤其重要。国家课程标准中要求：通过实验，了解通电螺线管在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场方向都有关系。所以本节课在设计上有一个最基本的原则，就是要用实验研究问题，得出结论。比如开头可以从奥斯特实验进行引入，培养学生的逆向思维能力。 教学方法 观察法、实验探究法 教学过程 一、激趣引入 同学们，生活中我们看到电动车、电风扇、车床，通电后它们为什么会转动呢？你知道吗？你想知道其中的奥秘吗？今天，我们一起来学习本节内容。（展示学习目标及任务） 二、新课讲授 学点1 磁场对通电导线的作用 （一）磁场对通电导线有力的作用 1.提出问题：通过小磁针的偏转，可以得出通电导线对其周围的磁体有力的作用。物体间力的作用是相互的，那么磁体对通电导线有没有力的作用呢？ 2.猜想：通电导线可能会受到力的作用而运动。 3.实验器材：电源、开关、导线、磁体、导体ab 4.认识两种实验装置 5.实验过程： 现象：闭合开关后，通电导线在磁场中开始运动。 结论：磁场对通电导线有力的作用。 能量转化：电能转化为机械能。 （二）通电导体在磁场中受到力的方向可能跟磁场方向、电流方向有关。 1.提出问题：通电导线在磁场中受力方向可能跟哪些因素有关？ 2.猜想：通电导体在磁场中受到力的方向可能跟磁场方向、电流方向有关。 3.设计方案： 第一步：磁场方向一定，探究通电导体受力方向与电流方向的关系。 第二步：电流方向一定，探究通电导体受力方向与磁场方向的关系。 4.实验过程： 第一步：磁场方向一定，探究通电导体受力方向与电流方向的关系。 控制不变的因素：磁场方向 控制变化的因素：电流方向 实验现象：磁场方向不变，改变电流方向，磁场中通电导体运动方向发生了改变。 实验结论：通电导线在磁场中受到力的方向与电流的方向有关。 第二步：磁场方向一定，探究通电导体受力方向与磁场方向的关系。 控制不变的因素：电流方向 控制变化的因素：磁场方向 实验现象：磁场方向不变，改变磁场方向，磁场中通电导体运动方向发生了改变。 实验结论：通电导线在磁场中受到力的方向与磁场的方向有关。 5.得出结论： （1）通电导线在磁场中要受到力的作用， 电能转化为机械能。 （2）通电导线在磁场中受到力的方向与电流的方向、磁场的方向 ... ...
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