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课件网) 杠杆 创设情境 引入新知 体验：如何选择器材（软管、绳、硬棒） 省力提起水桶？ 体验：选择器材（软管、绳、硬棒），省力提起水桶。 创设情境 引入新知 杠杆 活动1：利用羊角锤，拔出钉子。 展开活动 探究新知 基于现象，认识杠杆 问题1：硬棒、羊角锤在工作过程中有何共同特征？ 展开活动 探究新知 基于现象，认识杠杆 力 固定点 硬棒 问题1：硬棒、羊角锤在工作过程中有何共同特征？ 展开活动 探究新知 基于现象，认识杠杆 杠杆：在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒 问题2：杠杆一定是直的吗？ 展开活动 探究新知 基于现象，认识杠杆 展开活动 探究新知 基于现象，认识杠杆 给我一个支点，我可以撬动整个地球。 ———阿基米德 展开活动 探究新知 基于现象，认识杠杆 O 支点O：杠杆绕着转动的点 动力F1：使杠杆转动的力 阻力F2：阻碍杠杆转动的力 F1 F2 A B 展开活动 探究新知 基于现象，认识杠杆 O F1 F2 活动2：画出羊角锤拔钉过程中的支点、动力、阻力 展开活动 探究新知 基于现象，认识杠杆 O F1 F2 活动3：画出开瓶器开瓶盖过程中的支点、动力、阻力 问题3：杠杆无处不在，你还能举出例子吗？ 展开活动 探究新知 基于现象，认识杠杆 展开活动 探究新知 探究杠杆的平衡条件 【知识快递】 杠杆保持静止或匀速转动，我们就说此时杠杆处于平衡状态。 展开活动 探究新知 探究杠杆的平衡条件 展开活动 探究新知 探究杠杆的平衡条件 力的大小 力到支点的距离 跷跷板的平衡与什么因素有关？ 问题4：杠杆满足什么条件时才会平衡呢？ 展开活动 探究新知 探究杠杆的平衡条件 问题5：如何设计实验？需要记录哪些数据？ 展开活动 探究新知 探究杠杆的平衡条件 问题5：如何设计实验？需要记录哪些数据？ 展开活动 探究新知 探究杠杆的平衡条件 实验次数 动力F1/N OA/cm 阻力F2/N OB/cm 1 1 15 1.5 10 2 0.5 20 2 5 3 2 10 1 20 O A B F1 F2 F1·OA=F2· OB 动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离 问题6：若F2与F1在支点同侧，能否使杠杆平衡？ 能否满足结论F1·OA=F2· OB？ 展开活动 探究新知 探究杠杆的平衡条件 1N×20cm=2N×10cm 满足结论F1·OA=F2· OB 200g 问题7：你得出的结论是否满足所有情况？ 展开活动 探究新知 探究杠杆的平衡条件 A 问题7：你得出的结论是否满足所有情况？ 展开活动 探究新知 探究杠杆的平衡条件 问题7：你得出的结论是否满足所有情况？ 展开活动 探究新知 探究杠杆的平衡条件 动力×支点到动力作用线的距离=阻力×支点到阻力作用线的距离 动力臂l1：从支点到动力作用线的距离 阻力臂l2：从支点到阻力作用线的距离 问题7：你得出的结论是否满足所有情况？ 展开活动 探究新知 探究杠杆的平衡条件 2N×10cm=2N×10cm 满足结论F1· l1 =F2· l2 展开活动 探究新知 O F1 F2 探究杠杆的平衡条件 l1 l2 总结归纳 巩固新知 硬棒翘起水桶的过程中，如何更加省力呢？ 拓展应用 升华新知 F1· l1 =F2· l2 增大l1 减小F2 减小l2 拓展应用 升华新知 【知识快递】秸槔：古代汉族农用工具，是一种原始的汲水工具。桔槔的结构，相当于一个普通的杠杆。在其横长杆的中间由竖木支撑或悬吊起来，横杆的一端用一根直杆与汲器相连，另一端绑上或悬上一块重石头． 出自《天工开物》 拓展应用 升华新知 出自《天工开物》 拓展应用 升华新知 研究性作业： 思考秸槔的工作原理 出自《天工开物》 拓展应用 升华新知 实践类作业：运用杠杆知识设计、制作一个便携式称量物体质量的工具 ... ...
