人美 版三年级美术下册《19.变垃圾为宝》教学设计（表格式）

《变垃圾为宝》教学设计 课题 变垃圾为宝 课型 综合、探索 教学课时 一课时 授课时间 教学目标 1、通过本课学习，学生能了解简单的垃圾处理知识。2、学生能用简单的工具将可利用的废弃物进行组装，实现自己的设想，能用绘画的方法创造一台综合的垃圾处理器。3、学生能够初步了解垃圾与人类生活的关系，从而树立保护环境和慎用资源的观念 教学重难点 重点：启发学生对垃圾处理的设想更富创新精神；作品力争突出生态环保，使学生关注生活环境；绘画中更注重设计思路的体现。难点：在制作垃圾处理器时，应注重各部件的连接关系，可气发学生用多种方法进行连接。 学情分析 ( 新建文件夹%20(2) / 课时.doc ) 学习起点预测 本学段的学生思维正处于活跃阶段，有许多丰富的创意，并且对于简单的动手制作有着较高的兴趣。 学习困难预测 学生能否充分利用材料，表达个人设计思维。 教学具准备 课件、水彩笔、剪刀、胶水、废旧纸盒、易拉罐等。 板书设计 变垃圾为宝A.可回收垃圾：纸类、塑料、金属、玻璃等垃圾的分类：B.不可回收垃圾：果皮、菜叶、剩饭、花草等C.有毒有害：废电池、灯管、水银温度计等学生作品展示区： 教师范画展示： 教学反思 呈现现象 学生对出示的图片分析不到位，不能根据垃圾的分类和垃圾分类后的好处来分析怎样使垃圾变为宝贝。 归因分析 分析一下是教师引导的不够到位。 改进措施 教师应在分析师引导学生研究自己为什么要给垃圾分类，如果能具体的之处哪些地方分析，学生一定能够分析出来。 教 案 续 页（第 1 课时） 步骤 教学流程 课堂调控 导入 一【初步认识】1、（出示课件）垃圾是再生后出现的生活用品，如装饰品、玩具、凳子、桌子、铅笔、油等。学生活动：大家猜猜看，这些物品是用什么原料制作出来的呢？易拉罐、纸、纸盒、牙膏盒....2、大家知道吗，这些物品都是利用废弃物品制作的，同学们可能觉得奇怪，我们一起来看看他们的生产过程吧。学生活动：观看展示垃圾处理流程图，使学生从图片上勒戒垃圾处理的过程并见到所生产的产品。（课件展示）出示课题《变垃圾为宝》 兴趣是学习的动力。强烈的好奇心能很好的吸引学生的注意力。所以每节课都应考虑更为丰富 的形式吸引学生、激发兴趣直观了解废弃物品，引起兴趣，激发创作热情。训练形象思维能力。具体形象的了解和体会垃圾分类过程，强化形象记忆能力和想象能力。 重难点突破 二、【讲授新课】 1、出示一张环保宣传画。启发学生思考：1）我们班级中有哪些垃圾？2）学校中有哪些垃圾？3）你家中有哪些垃圾？4）你住的小区中有哪些垃圾？5）你家周围的饭店中有哪些垃圾？学生活动：1、小组合作研究 2、组长将组员说出的垃圾进行记录： 废纸、废旧铅笔、断裂的尺子、不出水的 彩笔、漏水的瓶子...... 3、各组长将垃圾的记录贴在黑板上 4、组织学生进行分析，哪些是可回收的那些是不可回收的。归纳：可回收垃圾....... 不可回收垃圾......2、引导学生分析： 怎样将垃圾变废为宝？ 你想到什么样的方法？三、【画出草图】（一实践）学生活动：针对刚才找的垃圾，结合自己的设计思路，同学之间进行交流，画出草图。四、【展示草图】（一展示）学生活动： 1）个人组将自己的设计思路讲给全班同学 2）同学给予补充*老师指导学生看书、了解插接的方法*老师具体分析设计、绘画史出现的问题*老师示范连接方法五、【学生修改草图、动手制作】（二实践）老师和学生一起进行实际操作学生活动： 1）一小组为单位集体创作一台具有科技含量的垃圾处理器（合理安排手机的资料） 2）还可以用画的方法进行想象创作六、【组织学生展示成果】（二展示）学生活动： 1）展示制作成果并进行介绍 2）每组派一名代表讲解本组的发明*老师知道学生从以下几方面评价：实用性、科学性 ... ...