课题 复式条形统计图 课时 1 教材与学情分析 “平均数与条形统计图”是学生已经学会了收集和整理数据的方法，会用统计表和单式条形统计图来表示统计的结果，掌握了基本的统计方法，建立了初步的统计观念的基础上进行教学的。本单元分为两个小节：第一小节平均数，第二小节条形统计图。在第一小节学均数是统计的一个重要概念。第二小节条形统计图，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，认识两种复式条形统计图。内容分为两个部分（见下图）。 目标与重难点 1.认识纵向复式条形统计图的结构，能阅读图意进行数据分析，把数据分析与解决问题结合在一起，提出并回答简单的问题。2.能找到复式条形统计图与复式统计表之间的内在关系，填写复式统计表。3.在已有知识和经验的基础上，提高发现信息，提出问题和解决问题的能力。4.能有意识的根据统计图对数据进行分析，培养分析、推理能力，进一步感受统计的现实意义，逐步形成统计观念，体会数学与生活的密切联系。 教学准备 课件 过程设计 一、 观察、提问情景引入：本学期光明小学四年级同学们都积极报名参加了课外活动，具体情况是怎样的呢？请看下面的情况统计：1.给出四（1）班参加课外活动人数单式条形统计图请你描述这幅统计图，说说你发现了哪些信息？2.再给出四（2）班参加课外活动人数单式条形统计图请你描述这幅统计图，说说你发现了哪些信息？二、阅读、交流1.师：佳佳想比较两个班参加课外活动的人数情况，怎么办呢？2.师：为了便于比较两班参加课外活动的人数，可以把两个条形统计图合并为复式条形统计图师操作：在四（1）班的统计图中添画四（2）班的内容师展示复式条形统计图并板书：复式条形统计图3.请你描述这幅复式条形统计图，说说你现在又有哪些新发现？（每一个兴趣小组上面都有两条数据，两组数据分别用不同的颜色表示……）4.回答问题：（1）电脑组在哪个班比较受欢迎？（2）哪一种活动两个班的人数相同？共有多少人？（3）四（1）班参加舞蹈队的人数比四（2）班少多少人？（4）你还能提出什么数学问题？ 作业设计 三、讨论、交流1.复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别于联系呢？复式条形统计图与单式条形统计图比有什么优势？请同学们先独立思考，然后把你的想法在小组内与其他同学交流小结：复式条形统计图与单式条形统计图比可以发现更多的信息，了解更多的情况，有着更大的作用及意义。四、练习应用1.下面是某地区城乡人口统计表。（教材P95例3）（1）请学生完成条形复式统计图。在练习前引导生明确：纵向数据表示什么，横向数据表示什么？城镇、乡村分别用什么颜色？（2）展示交流说说哪里画得好，哪里还需要改进？（3）分析请你描述这幅统计图，说说你发现了哪些信息？回答问题：1）纵轴表示人数，每小格代表多少万人？（突出单位为：万人，而不是人）2）哪年城镇人口数最多？哪年最少？3）哪年乡村人口数最多？哪年最少？4）哪年城乡人口总数最多？哪年最少？5）你还能得到哪些信息？2.提问：条形统计图还可以画成什么样？可以横着画吗？（1）学生以小组为单位根据复式统计表在教科书96页上制作横向复式条形统计图。（2）学生展示绘制的横向复式条形统计图并对绘制的复式条形统计图进行适当的评价，明确绘制的横向复式条形统计图应注意些什么。3.小组合作讨论交流：（1）根据这个横向复式条形统计图你能够发现哪些信息？提出什么数学问题？（2）你能得到哪些信息？（3）根据这个统计图互相提出一个问题，再解决一个问题。4.小组代表在全班汇报交流5、讨论：横向复式条形统计图与纵向复式条形统计图有什么联系 板书设计 与区别？（相同点和不同点） 课内练习完成教材P97 做一做 四年级同学喜欢各项运动的人数情况学生完成统计图 ... ...
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